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时间:2018-07-16
《软笔课堂摹写课件-《eduoffice数字化书法互动教室教学系统》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、软笔课堂摹写课件一、摹写法,有三种方法: 一是用透明而不浸墨的书写纸盖在字帖上面,用毛笔对着字画摹写,笔随影走,称为摹影。 二是用薄纸盖在字帖上面,先照着字体轮廓勾描成空心字,然后填写成黑体字,称为“双钩”,也称“响拓”(现今可用复印)。 三是用书写纸盖在字帖上,先用硬笔画出字体笔画的中心线,然后对照字帖,用毛笔顺细线摹写。 此法适用于初学者,也可用于对新帖的练习,运用此法宜于掌握字形的位置,即结体。通常说来,初学临帖当以模拟准确、分毫不差为上,在这一阶段,学习者的主要目的是力求能娴熟地掌
2、握各种技巧。从教学实践上看,摹帖是个极好的高效率的方法,尽快地掌握字帖风格的最基本方法,尽快地掌握字帖风格的最基本方法。一般练习顺序为先摹后临,但是也需要交插进行,互辅而成。二、临写法是在摹帖的基础上,模仿着帖上的字书写,其方法也有三种: 一是对临法。就是看准字帖上的字,在纸(楷书先用有格的纸)上振笔直书。须注意看一个字写一个字,不可看一笔写一笔。每写好一遍,须总结经验,再写第二遍。王羲之在《笔势论》中指出:“初学字时,不可尽其形势,先想字成,意在笔前。一遍正其手足,二遍须尽形势,三遍须令似本,四遍加其遒润,五遍
3、每加抽拔,使不生涩。如笔下未滑,不可便休,三行两行,临之不休,取滑健为能,勿计其遍数也。”就是说,临习字帖,要做到结构正确,笔法无误,把字体写得遒润健美,才符合临书的要求。 二是背临法,也叫默写法。即把学习过的各种技法,各类章法及字形的变化,试着一一默写出来,再将原帖打开与之对照,找出差距完善其本。这一阶段可以作为从临书到自书的一个过渡阶段。在背临时就不但要注意帖的技巧,更应考虑到气韵、格调、趣味、神采等。同时,背临还有更大意义在锻炼敏锐细致的观察力和记忆力,要尽力做到惟妙惟肖。 三是意临,也称“书空”。
4、是指在有了上述基本功之后,不在一本帖上逗留,要想办法开拓视野,在不同风格,技巧的各家帖中寻找契机。如临柳书《玄秘塔》的,可再选临颜书的《多宝塔》;临欧书《九成宫》的,可再选一部自己喜爱的赵书楷体字帖。这对学习者的的水平要求已经较高,初学者不建议跳过前面的阶段,直接进入这一阶段,如果连帖的基本临幕技巧尚未掌握就自诩是“意临”,那是没有好处的。 临写法宜于领会书法的技法和内在神韵。这个阶段,因为各人的理解能力学习能力不一样,所花费的时间也不一样,需要学习者的毅力与恒心,每天练习,勤加理解,如果有一个经验丰富的老师加以
5、指导是最好,多向老师或经验丰富之人请教。假以时日,一定会有质的转变。学书者可在不同环境下,采用不同的方法进行不间断的练习,学书必有所成。剔除旧观念,让学书法成为一种乐趣!一、书法练习课件重磅出击!学生“练”“学”两方面诠释,让专业、教师、学生用过之后,都拍手,赞叹不已!下面我就简单介绍一下有关的内容(一)练习课件资源多样化练习课件紧贴教育部颁布的书法教学大纲。学习书法名家碑帖,学习国学文化的典籍,学习习主席在十九大报上上的精神,学习习主席在谈《治国理政》的思想,及创新模式-师生互动课堂教学。课上互动教学,课下练习一应俱全
6、。具体以下五大项:1)国学典籍练习课件2)书法名家碑帖练习课件3)课堂师生互动练习课件4)唐诗、宋词、元曲临摹字帖1)政治时讯字帖激发学生的想象力和创造潜能,发展思维能力,增强学生的学习兴趣和信心。学习汉字,汲取民族文化智慧,培养学生的爱国主义情感和正确的价值观。(一)软笔课堂摹写课件【1、课堂教学时,教师可直接把此课件发送到学生的临摹屏幕上,学生可直接进行摹写,更直观、有效的书写、学习书法。【2、课件为A4课件,可直接在A4纸上打印,让学生私下练习。】【3、课件包含颜体、欧体、柳体、赵体等课件。】下面以颜体为例为大家展
7、示。(一)颜体1.笔画练习1)基本笔画【依据不同的笔画分类,每个笔画有名称、笔画笔势、例字,笔画与例字经过严格筛选,更加适合学生书写练习。】1)笔画组合【依据不同的笔画组合分类,例字前有书写介绍,更利于学生理解。】1.部首练习【依据不同的部首分类,每个配有两个练习例字,】2.结构练习1)结构形式【依据汉字形式的分类,配有难易不同程度的例字进行练习】1)结构比例【依据汉字比例分类,配有对应例字进行练习】2)结构布势【依据汉字比例分类,配有对应例字进行练习】书写练习课件的重要作用转变教育思想观念。确定以学生为本,促进学生全面
8、而有个性发展的价值观;要践行因材施教的教育理念研究学生的差异性,尊重学生的选择权,鼓励学生兴趣特长的发展。要转变教育观念,树立新的人才观、多样化的质量观,突破千校一面、万人一面的培养模式,多样化、个性化地培养人才。要树立现代教学观,尊重教育教学规律和人才成长规律,变革教育方式和学习方式。特别重视把现代信息技术和教育教
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