剑桥少儿英语-如何教单词

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1、剑桥少儿英语-如何教单词新师培训教材第四章如何教单词第一节：单词教学流程及方法Step1：Presentation：（陈述）（包括引入和输入）（量：16次）引入概念：对新内容进行陈述介绍的过程。引入目的：1、吸引学生注意力，激发学生的联想；2、让学生听音，了解发音规则，并理解单词意思。引入方法：案例：教学内容：apple（教具：实物）步骤：音/意（实物）/形一、直接教学法（DirectMethod）强调模仿利用手势、动作、表情、实物、图画等直观手段，要求外语与思想直接联系二、情景教学法（TheSituationalApproach）模拟各种各样生

2、活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣，组织学生们在情景中理解新知，达到学以致用的学习效果。三、肢体反应教学法（TPR：TotalPhysical17Response）语意通过动作来进行传达四、联想教学法(MagicStructure)根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速理解新知。五、音乐、律动教学法（HappyMelody&MotionChant）英语教学蕴含在“说、唱”英语中。Song：Appletree/Chant：Ap

3、ple，apple，onatree六、直拼教学法(Phonics)它用最简单，最实用，最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们很快掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。七、童话剧教学法(Fairytales)通过对学生熟知的童话人物，童话故事来进行教学。（3littlepig/Littleredhat/snowwhite）输入概念：对新内容的强化理解过程。输入目的：强化学生对单词的理解和记忆。注意事项：①在单词输入时的神秘感；②引入时加强对音的输入；③教读时注意强调单词读音，

4、注意学生容易混淆的地方；④学生对单词的理解和掌握；⑤注意单词引出的趣味性；⑥引入时避免连读。171新师培训教材Step2：Practice：（操练：20-32次口头练习）操练概念：对已理解的新内容进行练习巩固的过程。操练目的：1、使学生对新内容进行练习，帮助完成学习目标；2、通过操练激发学生的学习兴趣。步骤：Whole—Group—Single（简单单词可省略Single操练环节）操练方式：一、教具；（卡片/实物（玩具，手偶，具体的实物））例如：1、T：showtheobjectsornotS：sayornotsay2、T：showittogro

5、upsorsingleS：say3、T：jump/run/---totheobjectsS：say4、T：pointtotheobjectsS：say5、S：tobetheobjectsT：givesomerules6、T：usethehammer/stickball，etc二、TPR；（用表情，手势，动作等来操练）例如：1、T：doactionsS：sayornotsay2、T：doactionstogroupsorsingleS：say3、T：doactionsS：followtodo&say三、数字；例如：1、T：say1/2/3times

6、S：say172、T：saynumbers（NO.=words）S：say四、字母；例如：1、T：saythefirstletterofthewordsS：saythewords2、（Letters=words）五、颜色；例如：1、配实物（根据实物颜色或单词卡片的颜色，教师说颜色，学生说单词）2、（Colors=words）六、指令；（Amysays，。。。，直接指令）例如：1、指令=words；2、关于短语教学，教师直接说指令，学生做指令；3、加上更难的指令要求。“Amysays---/T：do←→S：say/正话反说”七、声音；例如：1、Hi

7、ghandlowvoice2、Listentomyvoice（saytotheobject）2、交通工具/动物=用声音来表示；3、不同的声音=不同的单词。八、歌曲或chant例如：Apple（123，apple，apple，apple/a-p-p-l-e，apple，apple，apple）Potato（Potatochant）littlebirdFather/MothersongSeethebear，it’sshort，short，short217新师培训教材九、游戏；（适合单词的游戏，注意点面结合，竞争方式的体现）1、Touchinggame

8、（将单词卡片放在地板上或其他地方，当教师说到哪个单词，被请的学生就要去摸相应的卡片并读出来。引申：该游戏可做多种变形，可跑过去摸也可跳着