(更新)“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动《称赞》教学案例

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《称赞》一、教案背景1、面向学生：□中学Ⅴ小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：①初读课文，了解课文大意。②自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。③自学课文，思考课后的问题。④让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、认识“刺、猬”等１０个生字，会写“采、背”等８个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教育方面：1、掌握借助图画和生活经验识字的方法。2、尝试用语言来称赞同桌的优点。3、体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。发

2、展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教学思路与方法：1、课前通过学生欣赏4幅插图，初步了解了课文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。

3、这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。教学重点：认识生字，朗读课文。四、教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内

4、心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。五、教学过程：（一）、创设情景，激情导入。【百度搜索】（配乐）http://ting.baidu.com/pla

5、yer/index.html?__methodName=mboxCtrl.playSong&__argsValue=130571321、随机表扬：(你坐得真好！老师称赞你!)(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。　请同学们用上“称赞”一词来说一句话。3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)

6、4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！（二）、初读课文，整体感知。1、【百度搜索】放录音朗读课文，http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,%5b%B3%C6%D4%DE%5d&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,mp3+%B3%C6%D4%DE&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=3&size=629145&attr=0,0&titlekey=540242029,3738486451&mtype=0学生边听

7、边看图，思考课文讲了谁称赞谁？出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）【百度搜索】看图片http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%B4%CC%E2%AC&s=0&oq=ciw&f=3&rsp=0我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！【百度搜索】看图片http:

8、//image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330589947875_R&pv=&ic=0&z=&se