西南政法大学法学院本科生导师工作手册

西南政法大学法学院本科生导师工作手册

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1、西南政法大学法学院本科生导师工作手册二〇一二年九月4--4--法学院本科生导师制工作领导小组组长:唐力副组长:石经海(常务)、鲁琴成员:梅传强、李昌林、唐艳、刘湘廉、王剑虹、段文波、周萍法学院2009级本科生导师丁宝同(1班)、包冰峰(2班)、张能全(3班)、高峰(4班)颜飞(5班)、李昌盛(6班)、陈伟(7班)、陈荣飞(8班)刘沛谞(9班)、陶婷(10班)、纪虎(11班)、张吉喜(12班)辅导员:李雪(13594222257)、邓北燕(13983110188)办:67258237法学院2010级本科生导

2、师刘湘廉(1班)、卢有学(2班)、马家福(3班)、鲁琴(4班)薛竑(5班)、原立荣(6班)、陈世伟(7班)、黄宣(8班)王斌(9班)、肖辉(10班)、马登科(11班)、周萍(12班)辅导员:刘黔(13500315158)、张黎(15023240497)办:67258252法学院2011级本科生导师李龙(1班)、段文波(2班)、施鹏鹏(3班)、袁锦凡(4班)李林(5班)、王剑虹(6班)、梅传强(7班)、吴仁碧(8班)陈小彪(9班)、蔡英(10班)、任海涛(11班)、石经海(12班)辅导员:张黎明(13308

3、318080)、范明娴(13637923519)办:67258107法学院2012级本科生导师唐力(1班)、夏璇(2班)、王敏(3班)、向燕(4班)李祖军(5班)、胡江(6班)、陈银珠(7班)、张武举(8班)孙长永/闫昭华(9班)、刘霜(10班)、陈超(11班)、戴勇才(12班)辅导员:罗丽琳(13629727466)、慕春梅(15922735971)办:672586164--目录西南政法大学法学院本科导师工作要点1第一编本科生导师规章制度2西南政法大学本科生导师制管理办法(试行)2西南政法大学法学院本科

4、生导师聘任表5西南政法大学法学院本科生导师工作情况测评表6第二编人才培养方案72009级本科生人才培养方案72010级本科生人才培养方案192011级、2012级本科生人才培养方案30第三编学分制42西南政法大学学分制改革实施意见42西南政法大学第二课堂学分管理办法47西南政法大学全日制普通本科学生辅修管理办法(试行)48西南政法大学特长生学业考核管理办法50西南政法大学少数民族及港澳台侨学生成绩折算暂行规定51西南政法大学在读大学生入伍退役管理试行办法52西南政法大学法学院本科生选课计划表54西南政法大

5、学全日制普通本科学生学籍管理办法59西南政法大学全日制普通本科生学士学位授予工作实施细则67第四编考试及其违纪处理69西南政法大学诚信考试承诺书69西南政法大学考生守则(摘录)69西南政法大学全日制普通本科生学士学位授予工作实施细则(摘录)70西南政法大学学生考试违规处理办法70西南政法大学学生违纪处分办法72第五编其他78西南政法大学普通本科学生转专业、转学管理办法78西南政法大学本科生科研训练创新活动管理办法80校级、院级学生先进集体和先进个人的评选964--西南政法大学法学院本科导师工作要点导师制是

6、实行学分制的重要保证,是“以学生为主体、以教师为主导”的教育思想的具体体现。由于实行学分制后,专业和班级的观念淡化,学生在学习、思想和生活上会有许多问题有赖于导师指点和帮助。导师指导的基本内容(详见本手册第6页《西南政法大学法学院本科生导师工作情况测评表》中的测评事项):①及时了解学生的学习和思想状况,引导学生做德才兼备的合格法科大学生;②帮助学生知晓学校的各种学习管理制度及相关咨询信息;③帮助学生安排好适合自己特点的学习计划(包括选课的指导),并对有特别学习兴趣和要求的学生予以特别引导(如创新课题申报和

7、研究的指导);④其他方面的帮助和引导。指导方式:学生例行集体见面指导(每学期至少两次)与多种灵活方式指导相结合。112第一编本科生导师规章制度西南政法大学本科生导师制管理办法(试行)--------------------------------------------------------------------------------第一章总则第一条为顺应高等教育发展形势,深化教育教学和人才培养模式的改革,提高学生自主学习的能力和绩效,切实提高教学质量,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,根据《

8、西南政法大学学分制改革实施意见》,制定本办法。第二条本办法所指“导师”,是指针对实行学分制的本科学生,以其学业指导为核心,兼顾学生思想品德教育和生活、心理等方面指导的专兼职教育工作者。第二章导师的任职条件和权责第三条导师的任职条件(一)恪守教师的职业道德,师德高尚,责任心强,为人正派,爱生敬业。(二)熟悉教育教学规律,教学经验或管理经验丰富,具有较高的教学水平或管理水平及较强的科研能力。(三)熟悉所指导学生所在专业的培养目标和

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