人教版小学三年级语文下册第7单元测试卷 (2)

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1、三年级语文第七单元自测题班别：姓名：成绩：（考试时间：80分钟，卷面分3分）第一部分基础积累与运用（37分）一、看拼音，写词语。（5分）xiápéiqīshuāizōnɡ晚伴黑倒影bíshòubiànɡòubiāo子出分思准二、多音字组词。（2分）系xì()载zǎi()jì()zài()三、组词（4分）胆（）辨（）掏（）坚（）担（）辩（）淘（）竖（）四、成语填空（6分）名不（）（）（）无伦（）（）（）满目（）不释（）下（）不（）五（）（）正五、选选填填。（4分）不但……而且……虽然……但是……如果……就……因为……所以……

2、1．太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。2．（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。3．（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只胡一个盘子那么大。4．赵州桥（）坚固，（）美观。六、我会用横线划出词语中的错别字并在括号里改正。（3分）面面具到（）遍遍起舞（）厉厉在目（）峦峦不舍（）蹈蹈不绝（）承承日上（）七、写反义词。（3分）漆黑——（）果断——（）模糊——（）八、改正下面的句子。（3分）1．王平和同学们一起。2.在老师的帮助下，我克服了错误。九、我会填。（7分）久旱逢甘雨，。海上生明月，。千里送鹅毛

3、，。岁寒知松柏，。表示吉祥的话叫（），应允别人的话叫（），生前留下的话叫（），不满抱怨的话叫（），诚恳劝告的话叫（），精炼著名的话叫（）。第二部分：阅读积累与运用（30分）（一）阅读短文，回答问题。（15分）经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速

4、投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。1．在文中找出下列词的反义词。(3分)得到——（）容易——（）生存——（）2．用“”划出描写地震后悲惨的景象。(2分)3．请用“﹦﹦﹦”划出中国救援队队员们是如何搜救灾区伤员的。他们用哪些仪器搜救伤员?(3分)4．用文段中恰当的词语填空。（2分）（）飞行（）景象（）的防护服（）的

5、钢筋5．用“一……就……”说一句话，不要忘了加标点。（2分）6．从文段中找出一个最使你感动的句子，并说说让你感动的原因。（3分）句子：原因：（二）阅读短文，回答问题。（15分）迟交的画有个国王，十分喜爱雄鹰。一天，他请来一位画师，让他画一幅雄鹰。这可难为了画师，因为他从来没有画过雄鹰，可又不能拒绝，只好答应了下来。转眼十个月过去了。一天，国王忽然想起这件事。咦？画家怎么还不把画送来呢？于是他立刻把画家叫来。“唰唰唰”，一会儿，一只展翅高飞的雄鹰便画了出来，简直快要从纸上飞出来了。国王和大臣们都看呆了，齐声赞叹画师的高超技巧

6、。可是国王却责怪画师：“这幅画你这么一会儿就画好了，可为什么却拖延了十个多月呢？”“尊敬的国王，请您过目——”画师慢慢地打开随身的布包，啊！里面都是雄鹰的各种姿态的草图，数数不下几千张。“哦。”国王点了点头，不再说什么。1．从短文中找出下列词语的近义词。（4分）喜欢（）称赞（）责备（）姿势（）2．文中画“～～”的句子是什么意思？你能用一个成语来概括吗？（1分）（）3．当国王让画师画一幅雄鹰的时候，画师为什么为难了？（2分）4．画师后来为什么能一会儿就把雄鹰画出来了呢？（3分）5．“国王点了点头，不再说什么。”要是国王说了什

7、么，可能会这样说：“。”（2分）6．读了短文，你懂得了什么道理？（3分）第三部分：习作（30分）把你最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人……总之，写景，记事，写人，写物，展开想象编故事都可以，题目自定。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段

8、，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资