苏教版二年级下册语文期中试卷

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1、二年级语文调研试卷时间：60分钟分值：100分亲爱的小朋友：老师相信你一定会细心阅读每一道题，认真写好每一个字，开始答题吧！装------------------------装-------------------------订------------------------线-------------------------一、学用字词句（30分）1、看图写字词（6分）准2、读拼音，写词语，要写得美观哦。（16分）新课标第一网sǎomùtuányuányánɡliǔjiànkānɡfǔmōyīnwèixiōnɡhěnshènɡlì3、给下面的字加偏旁组新字，再组词。（6

2、分）丙瓜寸爰并民4、照样子，填上合适的词（6分）wWw.xKb1.coM例：黑（白）一（条）小河捉（害虫）长（）一（）桌椅拿（）新（）一（）比赛脱（）5、选词、选标点符号填空（6分）热烈激烈（1）我们（）欢迎外国友人来我校参观。（2）课堂上，我们就这个问题展开了（）的讨论。，。？！（1）你会背诵《游子吟》吗（2）小明在这次考试中考了3个100分真是太厉害啦（3）生日那天，我收到了伙伴们的祝福二、生活中的语文（10分）1.小明去看画展，看到一幅《三牛图》很是喜欢。作者是唐朝画家严嵩，他不认识“嵩”字，可以用_______查字法先查，再查______。2.我们常用诗句“，。”

3、来形容老师的爱如春风、似春雨滋润孩子们纯真的心田。3.古人说：“，！”我知道妈妈的养育之恩是永远也报答不了的。xKb1.Com三、诵读积累（25分）。1.是借着的威风把百兽吓跑的。这句话可以用一个成语来概括，就是。2、我们像春天一样，来到里，来到上。的红领巾，的衣裳，像花儿开放。3.木兰了亲人，战袍，跨骏马，渡，过，来到了前线。四、阅读大看台。（仔细阅读短文，完成下面练习）（10分）小花猫小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫毛直直地大搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩媚。微微上翘的小红鼻

4、子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾声。俊俏的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！1、短文有（）句话，写出了小花猫的时候的样子。2、短文细致地描写了小花猫的、、、和。3、照样子写词。又黑又长五、我会表达。（15分）你喜欢动物吗？选择一个你喜欢的动物，说说它的样子，再用几句话写下来吧！xKb1.Com友情提醒：做完了吗？现，再检查检查，争取交出最满意的答卷哟！出题意图及答案二年级本阶段的教学重点是识字写字，因此本次试卷的侧重就是字词句的检测，包括字词的书写及字词的运用，同时还涵盖了课堂的积累，能力的检测。一、学用字词句。1、看图写字词松柏菠萝瞄准骆驼饺子蚕姑

5、娘都是课本中的插图，简单明了，但字的书写较难。2、读拼音，写词语，要写得美观哦。会写字、写好字，是低年级的三大任务之一。这道题目的设计是主要是考查学生的拼读能力以及能否正确书写，检查学生的生字词掌握情况。扫墓团圆杨柳健康wWw.Xkb1.cOm抚摸因为凶狠胜利2、给下面的字加偏旁组新字，再组词。本题主要考察学生对于本学期学习的偏旁部首的正确使用，书写正确，组词正确就得分答案略3、照样子，填上合适的词（6分）本题从三个方面考察学生，反义词、量词、动词的使用练习。X

6、k

7、B

8、1.c

9、O

10、m例：黑（白）一（条）小河捉（害虫）长（短）一（张）桌椅拿（书本）新（旧）一（场）比赛脱（

11、衣服）5、选词、选标点填空这题主要是检查学生形近词的使用，以及标点符号在句子中的正确使用。热烈激烈；？，！。二、生活中的语文（10分）这一题是考察学生平时积累的知识的运用。1、部首山10画2.随风潜入夜，润物细无声3.谁言寸草心，报得三春晖三、诵读积累（42分）。本题考查学生对于课文的背诵情况，以及学生的书写能力。略四、阅读大看台。（仔细阅读短文，完成下面练习）（8分）阅读练习主要是考察学生理解及语言运用的能力，这样的题目对于二年级的学生来说相当有点难度。1、5睡觉做梦2、耳朵眼睛眼睫毛鼻子三瓣嘴3、略五、我会表达。（15分）考查的是学生的会话能力，能不能写完整的句子和完

12、整的内容。要求语句通顺，字迹工整。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方