x2120011基本乐理课程教学大纲

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1、X2120011基本乐理课程教学大纲课程名称：基本乐理英文名称：Basictheoryofmusic课程编号：x2120011学时数：32学分数：2适用专业：表演专业（声乐方向）一、课程的性质和任务《基本乐理》是音乐专业和其他相关表演专业学生应该重点学习的一门专业理论基础课程。融理论与习题训练相结合是本课程的突出特点。习题训练是本课教学的重要环节，其繁杂的教学内容，只有进行多次反复的训练，才能熟练掌握。本课程主要通过教学与实践，使学生获得记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式等方面的基本知识。理论指导实践，为学生学习其它

2、相关学科打下良好的理论基础，同时也使学生能够适应音乐教学工作的需要。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点了解音乐的基础理论知识、熟练掌握并应用，重点学习音程、和弦、调式方面的知识为将来学习和声学打下坚实的基础。第1章音及音高1.1音、音的类别、音的性质1.2乐音体系、音列、音级1.3音的分组1.4音域及音区第2章音律2.1十二平均律、五度相生律、纯律2.2自然半音和自然全音、变化半音和变化全音2.3等音第3章记谱法3.1音符与休止符及其写法3.2五线谱、谱号、调号3.3增长音值的补充记号、变音记号、省略记号、演奏法

3、记号第4章节奏、节拍4.1节奏、、节奏型4.2重音、节拍、拍子、小节4.3拍子4.4音值组合法4.5音乐的速度与力度4.6装饰音第5章音程935.1音程的级数和音数5.2音程的类别5.3音程的转位5.4音程的解决第6章和弦6.1和弦的种类6.2和弦转位6.3构成和识别和弦方法6.4等和弦、调式中的和弦、和弦的应用及其表现特性第7章调式7.1调式总结7.2大调式和小调式、作品中调的明确方法7.3以五声音阶为基础的各种调式第8章转调及交替调式8.1转调的总概念、在音乐表现中的意义8.2转调的类别8.3调的关系8.4交替调

4、式第9章移调9.1移调的应用9.2移调的方法第10章关于旋律的知识10.1旋律10.2旋律发展的几种方法10.3旋律进行的方向、旋律的高潮10.4旋律的分段10.5乐曲的基本形式三、教学方式及学时分配序号主要内容主要教学方式学时分配辅导答疑比例1第一章音及音高讲授22第二章音律讲授22：13第三章记谱法讲授42：14第四章节奏、节拍讲授42：15第五章音程讲授42：16第六章和弦讲授42：17第七章调式讲授42：18第八章转调及交替调讲授22：19第九章移调讲授22：110第十章关于旋律的知识讲授211总复习讲授+练

5、习2四、课程其他教学环节的要求学生课后作业，全部为书写计算题。93五、本课程与其他课程的联系后续课程：和声、曲式分析等。六、教学参考书目《音乐理论基础》李重光人民音乐出版社2003年《基本乐理》斯波索宾人民音乐出版社2001年《音乐基本理论习题》B.赫伐斯琴科编人民音乐出版社2000年大纲撰写人：梁中双大纲审阅人：石杨负责人：田洁93X2120022大学语文课程教学大纲课程名称：大学语文英文名称：ChineseofUniversity课程编号：x2120022学时数：64学分数：4适用专业：表演专业一、课程的性质和任

6、务大学语文课是普通高校面向文（汉语文文学专业除外）、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门文化素质教育课程。课程设置的主要目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力，是高等院校学生必修的基础理论课程之一，是提高大学生文化素质中的一个非常重要的方面。对大学生进行大学语文的教学和测试是对大学生进行文化素质教育的一个较好的方法。大学语文课教学的主要任务就是要加强学生的文化素质修养，加强自身的文化积淀从而为所学专业提供灵感和创作的源泉。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点基本要

7、求：通过大学语文课的学习，是大学生获得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。在弘扬优秀文学传统的基础上，重视加强爱国主义教育。对本课程的认真学习与必要的习作锻炼，有助于阅读有关各自专业的文献资料，提高应用文字的写作水平。重点：在教学过程中，努力引发大学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的习惯，提高各自专业文献的阅读能力。适当安排文言文与白话文、诗歌与散文、记叙与议论、抒情与说明等的比例。难点：注意文学史涵盖面和名家名作，要求题材广泛，体式多样，注意体现各种表现方法和写作风格。

8、三、教学方式及学时分配序号主要内容主要教学方式学时分配辅导答疑比例1《诗经》1.1《诗经》的主要内容和思想意义1.2《诗经》的艺术成就和影响1.3《采薇》《关雎》《硕鼠》《蒹葭》讲授2931：12四书五经2.1孔子及《论语》2.2朱熹与四书讲授23《史记》司马迁3.1司马迁生平及《史记》的体制3.2“史家之绝唱、无韵之离骚”讲授23.3《史记》