物流信息系统分析与设计教学大纲

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1、《物流信息系统分析与设计》教学大纲一、课程基本信息课程英文名称LogisticsInformationSystemAnalysisandDesign总学时64其中实验(实践)学时数0学分4先修课程1、管理信息系统2、软件工程3、物流信息技术教材名称、出版社、出版时间电子商务物流系统分析与设计、首都经济贸易大学出版社、2008授课对象(专业)信息管理与信息系统专业软件方向09考核方式及要求1、期末写课程论文(50%)2、平时考勤(20%)2、案例分析报告(30%)课程性质□公共课□学科基础课□专业基础课▉专业方向课□专业拓

2、展课□素质拓展课教学目标本课程为专业选修课,考试课。学习本课程的主要目的:要求学生从信息和系统的观点,分析综合物流中的业务、管理、决策,分析物流系统的构成;掌握与物流系统相关的主要的单元信息技术,以及其在物流信息系统的工作机理;掌握物流管理信息系统的基本概念、基本原理和基本方法,了解物流信息系统开发中的关键问题。详细阐述系统调查、系统分析设计的概念、原理、技术和方法。同时以关系数据库为基础,介绍数据库的基本知识(包括数据库概念设计)。从而具备开发一个实用的管理信息系统的基本知识。课程简介《物流信息系统分析与设计》是我院信

3、息管理与信息系统专业软件方向的一门专业限选课,也是为物流管理专业学生奠定系统的物流理论基础的最重要课程之一。本课程的任务是使学生系统地掌握物流系统分析的原理和方法,具有从事物流系统分析工作的基本知识和基本能力,为毕业后能胜任相应的实际工作奠定基础。  课程以综合物流管理信息系统为主线,以培养电子商务人才为目的,从管理、信息技术对物流管理信息系统进行系统性学习。系统地掌握一般物流系统的信息模型、物流信息系统的单元技术以及其原理,掌握物流管理信息系统的基本概念、基本内容等,达到基本内容会用,基本技5能技巧熟练,能开发一个简单

4、实用的物流管理信息系统的目的。本课程的重点是物流系统基本原理及物流系统分析的基本方法与流程;难点是运用结构化和面向对象方法进行系统建模。二、课程主要教学内容第一章物流管理信息系统概述教学目的和要求:掌握信息系统;物流信息系统开发的基本条件;物流信息系统的概念、特点、功能和体系结构重点及难点:电子商务物流信息系统的体系结构和功能第一节电子商务物流本节主要知识点:电子商务物流;电子商物流的要素与作业流程第二节电子商务物流信息系统本节主要知识点:电子商务物流信息系统的功能和体系结构第二章物流信息系统开发教学目的和要求:了解物流

5、信息系统开发的流程和组织,理解开发过程中的任务和特点,掌握系统开发过程中的工作要求。重点及难点:系统开发过程中各阶段的任务和关系第一节概述本节主要知识点:系统开发的条件;流程;原则;方法第二节系统规划本节主要知识点:系统规划的任务;目标;方法第三节系统分析本节主要知识点:系统分析的任务;物流系统的相关构成因素分析;详细调查;逻辑建模第四节系统设计及系统实施本节主要知识点:总体设计;详细设计;数据库设计;系统测试第三章面向对象建模(UML)教学目的和要求:掌握面向对象建模的内容;能够用UML进行系统分析与设计5重点及难点:

6、用例分析;类图建立第一节UML概述本节主要知识点:UML概念;应用;组成。第二节用例分析本节主要知识点:用例;用例图;用例描述;用例模型第三节静态模型本节主要知识点:类;类图;对象图;包图第四节动态模型本节主要知识点:顺序图;状态图;活动图第四章运输管理系统教学目的和要求:了解物流运输的类型,掌握物流运输系统的组成,能够根据实际案例分析运输系统的数据、流程、功能和结构。重点及难点:运输管理系统的功能分析。第一节概述本节主要知识点:运输管理系统的概念;组成;基本内容;发展第二节运输管理系统分析本节主要知识点:现状分析;组织

7、结构分析;流程分析;数据分析;功能分析第三节运输管理系统设计本节主要知识点:系统流程;数据库设计第五章配送管理系统教学目的和要求:了解物流配送的类型,掌握物流配送系统的组成,能够根据实际案例分析配送系统的数据、流程、功能和结构。重点及难点:配送规划;配送系统分析。第一节概述本节主要知识点:配送;配送管理系统;配送规划第二节配送管理系统分析本节主要知识点现状分析;组织结构分析;流程分析;数据分析;功能分析第三节配送管理系统设计本节主要知识点:系统流程;数据库设计5第六章仓储管理系统教学目的和要求:了解物流仓储的类型,掌握物

8、流仓储系统的组成,能够根据实际案例分析仓储系统的数据、流程、功能和结构。重点及难点:仓储系统中的信息技术;系统分析第一节概述本节主要知识点:仓储;仓储管理系统;第二节仓储管理系统分析本节主要知识点现状分析;组织结构分析;流程分析;数据分析;功能分析第三节仓储管理系统设计本节主要知识点:系统流程;数据库设计第七章客户关

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