高中物理必修一相互作用----受力分析专题

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1、受力分析专题讲议一、受力分析的基本方法：1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。2.隔离研究对象，按顺序找力把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的

2、力，并画出各力的示意图。3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。二、典型例题（2）在力F作用下静止水平面上的物体球FV（3）在光滑水平面上向右运动的物体球1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.（1）沿水平草地滚动的足球（5）沿粗糙的天花板向右运动的物体F>GFAV（4）在力F作用下行使在路面上小车FVv（5）沿传送带匀速运动的物体2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析（2）沿斜面上滑的物体A

3、（接触面光滑）AV（3）静止在斜面上的物体A（1）沿斜面下滚的小球，接触面不光滑.AV（5）各接触面均光滑A（4）在力F作用下静止在斜面上的物体A.AF（6）沿传送带匀速上滑的物块AA四、课堂练习（4）静止在竖直墙面轻上的物体AFA1.对下列各种情况下的物体A、B进行受力分析，在下列情况下接触面均不光滑.v（2）A沿竖直墙面下滑AF（1）A静止在竖直墙面上A（3）静止在竖直墙面轻上的物体AFAA（6）光滑小球（5）向上爬杆的运动员A（7）静止2.对下列各种情况下的A、B进行受力分析（各接触面均不光滑

4、）FBA（2）A、B同时同速向右行使向（1）A、B同时同速向右行使向BAFBA(5)均静止（3）A、B静止FABαBA（4）均静止(8)静止AB（7）均静止（6）均静止（11）小球静止时的结点AA（9）静止ABC（10）小球静止时的结点AA5、分析下列物体所受的力(竖直面光滑，水平面粗糙)五、课后作业：1、分析各物体的受力情况（1）随传送带一起匀速运动的物体（2）随传送带一起由静止向右起动物体（3）向上运输的物体（4）向下运输的物体（5）空中飞行的足球V(6)A静止且各接触面光滑AAA∟A(7)放在

5、斜面上相对斜面静止和向上运动、向下运动的物块vv(8)静止的球（9）人用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速运动分析人和木块的受力2、如图所示，分析电梯上的人受力。Av（1）随电梯匀速上升上升的人v（2）刚踏上电梯的瞬间的人VXX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是

6、学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德

7、意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教

8、育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的