14.普罗米修斯盗火

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1、泰兴市城北路小学备课用纸课题14.普罗米修斯盗火课时第一课时主备人肖玉峰1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。3、能正确书写本课生字。读顺句子，读通课文。按照预习要求完成预习作业。一、激趣导入，揭题审题1、请同学们看一段录象。（普罗米修斯盗火，人类从此有了火）提问：你看懂了什么？你还想知道什么？2、板书：普罗米修斯盗火。释题：“盗”是什么意思？教师叙说：这是一个古希腊神话故事。二、初读课文，感知大意1、布置学生自由朗读课文自由读课文。要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。2、检查预习情况

2、。（1）指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。　　太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯（2）、联系上下文或查字典理解词意。　　小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅3、指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。　　投影片出示长句：（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。课时教学目标：重点、难点：预习设计：课前准备：小黑板预案设计：三、根据提

3、示练习分段。1、 提示：无火——盗火——受罚——获救2、练习分段。3、每一组读一段课文。4、课文写了哪些内容？指名说，用“不但写了…还写了…”将课文的意思说完整。五、生字教学1、学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。2、钢笔描红这四个字。1、练读课文。2、搜集希腊神话故事。课堂作业设计：教学反思：泰兴市城北路小学备课用纸课题14.普罗米修斯盗火课时第二课时主备人肖玉峰1、有感情地朗读课文，复述课文故事。2、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质，能联系课文内容展开合理的想象。了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的高贵品质

4、。读课文，学着复述课文。一、复习导入。1、“普罗米修斯盗火”讲了一个什么故事？2、揭题：（投影出示“？题”）火是从哪里来的？讨论后齐读课题。二、精读课文。1、普罗米修斯为什么要盗火？读第一段。　①说一说人们没有火种的困苦生活。　②人类没有火种的困苦生活仅仅是这两方面吗？你是从哪里看出来的？（……）想象一下，人们的困苦生活还有哪些方面呢？先想一想，然后说话练习。　③出示：没有火______________，只好_________________。　④指导朗读：在没有火的情况下生活，人们的心情怎样？（板书：无火）把这种心情读出来。自由练习，指名读，齐读。2、引

5、导说话，学习第二节。①人们生活是这样的困苦，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火。　读一读第二节，说说：还因为什么，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火？②出示：________________，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火。　讨论后板书：极富同情心③讨论：从“决心”一词中你体会到了什么？普罗米修斯决心这样做，说明他已经作好了什么准备？3、“问题”：普罗米修斯是怎样盗火的？学习第3、4节。①自由读三、四两节，练说：普罗米修斯是这样盗火的？课时教学目标：重点、难点：预习设计：课前准备：小黑板预案设计：②指名说，出示第3小节和第4小节的第一句话内容：你从普罗米修斯

6、盗火中看出他是个怎样的神？板书：勇敢机智你是从哪些词中具体体会到的？③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”地把火种带到人间？④说话：终于有火了，人们________________________。　这时，人们的心情怎样？指导朗读：（高兴地）　（引读）从此，人们用火……4、“？题”：普罗米修斯受到了哪些折磨？读5、6节。①讨论上题。②这里可以看出主神宙斯是一位怎样的神？　说话：宙斯真是太_______________________。5、过渡：面对这样的宙斯，面对这样的折磨，普罗米修斯表现利怎样？①指名讨论，出示：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服

7、，甘愿为人类而受苦。②朗读这句话：这句话中我们体会到普罗米修斯有什么品质？讨论后板书：坚强不屈③引读：我们每个人都会为普罗米修斯的英雄壮举所感动，也感动了……（希腊大英雄赫剌克勒斯），他……（不远万里来到了加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。你觉得赫剌克勒斯是一位怎样的神？④朗读最后一句话：你想用什么样的语气读？6、总结：（看板书）普罗米修斯是一位____________________的神。8、指导复述：①“？题”：火是从哪里来的？②这个故事是真的吗？你是从哪里看出来的？（传说）1、课后把课文复述给家里人听。2、默读课文第四

8、自然段，想象人们得到火种后的欣喜若狂的情景，先说一说，再写下来。课