东海航海保障中心技术人才胜任素质模型研究

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1、附录东海航海保障中心技术人才胜任素质模型研究摘要随着知识经济和全球化竞争的日益加剧，越来越多的企事业组织机构乃至国家，认识到甄别、开发和培养高质量人才，对于提升一个组织乃至国家的核心竞争力，保持优势的重要作用。对于处在体制改革和社会转型时期背景下的国家公共管理部门——航海保障部门而言，这种重要性尤其显得重要。由于原有的体制局限、管理观念较为陈旧等原因，航标系统的人力资源配置已不能满足现有的发展需要，更无法达到改革后的要求，尤其是技术人员层面，人员供给断层较为严重，个体素质能力也存在一定差距。建立适应改革发展需要，充满活力的航海保障部

2、门技术人才队伍，更是当务之急和更好地实施改革的基础与重点。由于组织机构的差异性决定了适合该组织需要的人才素质的差异性，因此甄别、培养适合组织机构需要的人才，需要直观、规范的模型示范。员工素质模型的意义正在于此，作为一种新型的人力资源评价分析技术,它兴起于20世纪60年代末，经过数十年来的发展,逐渐在实践中成为人力资源管理部门应用最广泛的管理工具之一。目前，尽管国内外对于胜任素质模型的研究产生了很多具有重要意义的成果，但仍然存在一些不足，包括在研究方法上对于素质特征因素的提炼方法还不够充分，在研究范围上主要针对企业等经营机构，而对公共

3、管理部门、非赢利组织等领域的非管理层级尤其是技术人员层级研究很少，这方面的空白，值得去深入研究并填补。本文意图通过分析东海航海保障中心技术人才队伍的现状与问题，探索顺应东海航海保障中心发展需要的技术人员的基本素质。通过分析技术人员的岗位说明书以及绩优技术人才的素质描述，采用行为事件访谈法、问卷调查法，收集并筛选东海航海保障中心技术人才所需要具备的素质要素。并对筛选的素质要素结果进行因子分析、信息整理与归类编码，归纳出航标技术人才的21项胜任素质特征，结合博亚特兹素质洋葱模型的概念，51附录构建基于航标技术人才的胜任素质模型。从而达到

4、通过对东海航海保障中心技术人才胜任素质模型的应用，完善对航海保障部门技术人员的引入、选拔和培训机制，加强知识性航标技术人才的能力建设的目的。也期望读者能够通过本文提炼出培养适应新形势下事业单位体制的技术工种的共性特点与思维模式，为推进体制改革的决策者提供借鉴与参考。关键词：事业单位；技术人才；胜任素质模型51附录RESEARCHONTECHNICALTALENTS’COMPETENCYMODELOFEASTCHINASEANAVIGATION-AIDSSECURITYCENTREABSTRACTAstheknowledgeecono

5、myandglobalcompetitionisgrowinginintensity,moreandmoreenterprises,institutionalorganizationsandevencountrieshaverealizedtheimportantroleoftherecognition,developmentandtrainingofhigh-qualitytalentsinpromotingthecorecompetenceofanorganizationandevenacountry.ForNavigation

6、-AidsSecurityDepartment----anationalpublicadministrativedepartmentunderthebackgroundoftherequirementsofsystemreformandthetransitionalperiodofsociety,theimportanceisparticularlyimportant.Thediversityoforganizationshasdeterminedthediversityofthetalentqualityanorganizatio

7、nneeds,sointuitiveandnormativemodeldemonstrationisneededtodiscriminateandtrainthetalentsrightforanorganization’sneeds.Thatisthesignificanceofstaffcompetencemodel.Asanewtypeofevaluationandanalysistechniqueofhumanresource,themodelaroseinthelate1960s.Afterdecadesofdevelop

8、ment,ithasgraduallybecomeoneofthemostwidelyusedmanagementtoolsbydepartmentsofhumanresourcesmanagement.Atpresent,despi