辨析并修改病句搭配不当2

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1、辨析并修改病句——搭配不当【教学目标】1.掌握搭配不当的常见类型；2.学习基本的解题技巧和规律，提高判断力。【教学重难点】1.掌握识别病句的基本方法；2.学会从不同的角度和层面分辨和识别病句。【教学过程】一、导入二、考点解读： 1．《考试说明》规定病句类型为：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。2.高考命题的特点:一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。近几年，江苏省考查通常是辨析病句，多以选择题形式出现在第I卷中。三、经典回放:1.最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的21

2、%。(11年浙江卷)(“下调”的是药品的价格，不是“药品”)2．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。(11年江西卷)(一面与两面不搭配)3．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。（09江西）(“学习”与“素养”搭配不当)4．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。（07江苏卷）(“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。)四、分辨类型、辨明病因指出下列病句的病

3、因①强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。(09安徽卷)“狂风……下了起来”，主谓搭配不当。②老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。类型1：主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。③王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目

4、主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。（10年全国卷Ⅰ）动宾搭配不当，“承担”与“栏目主持”搭配不当，可改“承担”为“担任”。④成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。（10年广东卷）搭配不当。完成与理想，完成任务或实现理想。类型2：动宾搭配不当①这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。（10年全国卷Ⅰ）搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。②该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大

5、关的一个著名品牌。（10年全国卷Ⅱ）“产量”与“品牌”不搭配。类型3：主宾搭配不当①李教授的报告打动了在场的每一个听众，会场里立刻响起了激烈的掌声。修饰语与中心语搭配不当，“激烈”不能修饰“掌声”，可将“激烈”改为“热烈”。②我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。③饭菜都是同学们七手八脚自己动手做的，一个个吃得津津有味，有声有色。动补不搭配类型4：修饰语和中心词搭配不当。①球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。改为：而且是②应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。“无论……（还是）……（都

6、）”类型5：关联词搭配不当①在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。（08浙江卷）两面对一面，据题意“欠缺的”应是“用东方雕塑语言来表达这个精神”，所以应去掉“能否”。②学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要的作用。（09天津卷）前后不呼应，前边是两面，有能和否，后面是一面，改为“这对教学活动能否有效开展起着重要的作用”。类型6：一面与两面搭配不当五、归纳类型:六、方法归纳1.基本方法：找主干、理枝叶①句子成分的搭配，先划分句子成分，找出主干和修饰语，然后看主干之间，修

7、饰语与主干之间是否搭配，搭配与否与平时的语意固定关系有关，看是否符合习惯。   ②主宾搭配要注意主语和宾语的属类是否相同。   ③有时定语、状语比较长，其中也有搭配不当的现象，必须引起重视。2.把握规律：“五望”①望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。②望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。③望见“是”字句，检查是否患主宾搭配不当症。④望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。⑤望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。七、练习巩固1.下列各句中，