第73课时数据收集、整理与描 练习

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1、第十章数据收集、整理与描述一、前测1.一次考试考生约2万名，从中抽取500名考生的成绩进行分析，这个问题的样本是_________，样本容量是___________.2.为了了解中央电视台《焦点访谈》节目的收视率，宜采用的调查方式是____________________.3.已知样本容量为40，样本频数分布直方图中4个小组的小长方形的高度的比依次为1:3:4:2，则第三小组的频数是是_____________.4.如图一是某商场销售雨伞的情况，从折线统计图中我们可以看到雨伞销售量最大的季度是（）A、第一季度B、第二季度C、第三季度D、第四季度5

2、.图二是某公司员工休息时间参加活动的调查数据，A的百分数数据丢失，只知参加A的人数有23人，则公司员工共有__________人.二、经典例题例1小明同学统计了他家10月份长途电话明细清单，并按通话时间画出直方图，如图：（1）他家这个月一共打了多少次长途电话？（2）通话时间不足10分钟的有多少次？（3）哪个时间范围的通话次数最多？哪个时间范围的通话次数最少？例2体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数，并列出下面的频数分布表次数频数（学生人数）60≤x＜80280≤x＜1004100≤x＜12021120≤x＜14013140≤x＜1608160≤

3、x＜1804180≤x＜2001（1）全班有多少同学？（2）组距是多少？组数是多少？（3）跳绳次数力在100≤x＜140范围的同学有多少？占全班同学的百分之几？例3我市某中学积极组织学生开展体育活动，为此，该校抽取若干名学生为"你最喜欢的球类运动项目是什么？"进行问卷调查，整理收集到的数据绘制如图统计图：根据统计图（1），（2）提供的信息，解答下列问题：（1）参加问卷调查的学生有_________名；（2）将图（1）中足球部分补充完整；（3）在统计图（2）中，乒乓球部分扇形所对应的圆心角是________度；（4）若全校共有2000名学生，估计全

4、校喜欢篮球的学生有多少名？二、后测1.对某班的一次数学测验成绩进行统计进行统计分析（分数取正整数，满分100分），请观察图形，并回答下列问题：（1）该班有_______名学生；（2）70≤x＜80这一组的频数是________，频率是_______.（3）请你估算该班这次测验的平均成绩为__________.2.如图，图（1）图（2）是某校调查部分学生是否知道母亲生日情况的扇形和条形统计图.知道记不清不知道选项根据上图信息，解答下列问题：（1）求本次被调查学生的人数，并补全条形统计图；（2）若全校共有2700名学生，你估计这所学校有多少学生知道母

5、亲的生日？（3）通过对以上数据的分析，你有何感想？3.为了了解学生课外活动的情况，抽查了某校甲、乙两个班的部分学生，了解他们在星期一至星期五参加课外活动的次数情况，结果如图：课外活动次数代表甲班代表乙班（1）在这次抽查中，甲班被抽查了_______人，乙班被抽查了_______人；（2）请估计甲班和乙班学生参加课外活动的平均次数（要有过程）；（3）根据以上信息，用你学过的知识，估计甲、乙两班在开展课外活动方面哪个班更好一些？（4）从图中你还能得到哪些信息？4.国家规定"中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时".为此，某市就"你每天在校体育活动时

6、间是多少"的问题随机调查了辖区内300名初中学生.根据调查结果绘制成的统计图（部分）如图所示，其中分组情况是：A组：t＜0.5hB组：0.5h≤t＜1hC组：1h≤t＜1.5hD组：t≥1.5h请根据上述信息解答下列问题：（1）C组的人数是______________；（2）若该辖区约有24000名初中学生，请你估计其中达国家规定体育活动时间的人约有多少？5.某中学团委会为研究该校学生的课余活动情况，采取抽样的方法，从阅读、运动、娱乐、其他等四个方面调查了若干名学生的兴趣爱好，并将调查的结果绘制了如下的两幅不完整的统计图（如图甲，图乙），请你根据

7、图中提供的信息解答下列问题：（1）在这次研究中，一共调查了多少名学生？（2）"其他"在扇形图中所占的圆心角是多少度？（3）补全频数分布拆线图.6.数学老师将本班学生的身高数据（精确到1厘米）交给甲、乙两同学，要求他们各自独立地绘制一幅频数分布直方图.甲绘制的如图（1）所示，乙绘制的如图（2）所示，经确认，甲绘制的图是正确的，乙在整理数据与绘图过程中均有个别错误.图（1）图（2）请回答下列问题：（1）该班学生有多少人？（2）甲同学身高为165厘米，他说："我们班上比我高的人不超过1/4"，他的说法正确吗？说明理由.（3）写出乙同学在整理或绘图过程中

8、的错误（写出一个即可）.7.2008年西宁市中考体育测试中，1分钟跳绳为自选项目，某中学九年级共有50名女同学选考1分钟跳绳，根据测试评