湖南工程学院网络实训中小型企业网的组建

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1、网络实训报告课程名称计算机网络课题名称中小型企业网的组建专业班级学号姓名指导教师2013年1月10日湖南工程学院网络实训任务书课程名称计算机网络原理课题中小型企业网组建专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期2012年12月20日任务完成日期2013年1月10日网络实训任务书1.设计内容与设计要求1.1设计内容1.1.1中小型企业网的组建（1）本设计模拟一家中小企业网络的需求，通过对网络架构组建方案的设计、基于安全的网络配置方案设计、服务器架设方案设计、企业网络高级服务设计等方面的仿真研究，详尽的探讨了对该网络进行规

2、划设计时遇到的关键性问题，以及网络相关的服务。（2）该设计主要包括（3）技术选择及原理（4）拓扑结构设计（5）IP地址规划方案设计及设备配置（6）服务器架设（7）网络安全设计设计实施与测试方案（8）设计实施与测试方案针对中小企业网络拓扑进行设计和分析，通过CiscoPacketTracer软件进行网络仿真配置和安全设计，给出网络规划设计解决方案。1.2设计要求1.2.1网络实训报告规范（1）实训报告内容①需求分析：从功能需求，性能需求，运行环境需求，可靠性需求，安全需求等方面进行分析。②网络规划包括网络结构分析，网络架构设

3、计，网络设备选用，IP地址规划，安全规划，网络拓扑图等。③网络实施包括配置的思路，设计的原理及应用，具体的网络配置命令等。④调试分析包括测试目标，测试数据，测试过程，测试结果等。⑤心得体会32⑥参考文献⑦评分表⑧附件包括所有的配置命令（2）书写格式①课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（A4大小的图纸及程序清单）。②正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,三级标题用小四号宋体加粗，正文用小四号宋体;行距为22。③正文总字数要求在5000字以上（不含配置命令）。1.2.2考核方式指导老师

4、负责验收程序的运行结果，并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评，并按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级给出每位同学的课程设计成绩。具体考核标准包含以下几个部分：（1）平时出勤（占10%）（2）原理阐述，拓扑结构，交换设备配置合理与否（占10%）（3）实验结果是否正确（占40%）（4）设计报告（占30%）注意：不得抄袭他人的报告（或给他人抄袭），一旦发现，成绩为零分。（5）独立完成情况（占10%）。1.2.3课程验收要求（1）运行所设计的系统。（2）回答有关问题。（3）提交课程设计报告。1.

5、进度安排第18周：星期一8：00——12：00上机第18周：星期四14：00——18：00上机第19周：星期一8：00——12：00上机32目录网络实训任务书I网络实训报告11需求分析11.1项目背景11.2需求分析11.2.2稳定可靠需求11.2.3服务质量需求11.2.4网络安全需求12网络规划22.1所需设备及线缆22.2网络拓扑图22.3IP地址规划方案42.3.1VLAN规划42.3.2服务器地址42.3.3设备接口配置52.4主要技术及其工作原理72.5网络安全规划设计102.5.1建立企业网络安全102.5.

6、2建立安全体系结构112.5.3使用ACL封堵常见病毒端口113网络实施123.1主要设备配置123.1.1Router主要配置123.1.2CORE主要配置143.1.3DSW主要配置153.1.4ASW主要配置153.2服务器配置153.2.1Email服务器配置163.2.2FTP服务器配置173.2.3TFTP服务器配置19323.2.4HTTP服务器194网络测试204.1实验预测204.2调试分析214.3结果分析245心得体会256参考文献257附录2732网络实训报告1.需求分析1.1项目背景该企业是一家生

7、产研发型企业，主楼是一座三层办公大楼。整个办公楼有信息点大概100个，企业中心机房设在办公大楼三楼中间。1.2需求分析1.2.1带宽性能需求现代企业网络应具有更高的带宽，更强大的性能，以满足用户日益增长的通信需求。随着计算机技术的高速发展，基于网络的各种应用日益增多，今天的企业网络已经发展成为一个多业务承载平台。不仅要继续承载企业的办公自动化，Web浏览等简单的数据业务，还要承载涉及企业生产运营的各种业务应用系统数据。因此，数据流量将大大增加。所以，今天的企业网络已经不能再用百兆位到桌面千兆位骨干来作为建网的标准，核心层及

8、骨干层必须具有万兆位级带宽和处理性能，适应网络规模扩大，业务量日益增长的需要。1.2.2稳定可靠需求现代企业的网络应具有更全面的可靠性设计，以实现网络通信的实时畅通，保障企业生产运营的正常进行。随着企业各种业务应用逐渐转移到计算机网络上来，网络通信的无中断运行已经成为保证企业正常生产运营的关键。1.2.