小标题作文(总结打印版)

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时间:2018-07-16

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1、中考作文专训之巧拟标题作文,夺人眼球多争分小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。这种方式,使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性,而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用,满篇生辉。如此安排结构,仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣,使文章大为增色。中考作文如能巧妙的使用这种形式写作,一定可以让你的作文夺得一个满意的分数。写作时,我们要根据自己的积累,恰当地使用如下结构法:1时间串联法:即按时间先后安排材料。其方式有

2、:(1)将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。(2)将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔剪辑而成。如庄小莹发表的作品《成长历程》,她写了三个镜头,虽没有明确的小标题,但她却以镜头一、镜头二、镜头三这三个片段组织全文,其中三个镜头又分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文,显得很有层次感。(3)将材料分化在四季之中。如《第一届未来作家杯全国中学生创新作文大赛获奖作品精选》中的一篇文章《家乡四季歌》,作者的小标题分

3、别是“走进春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“阅读冬天”。(4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如:写对新老师印象的小标题“九月一日,报名”、“九月二日,排座位”、“九月三日,第一堂语文课”,通过三件事表现对新老师的看法;写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》的小标题“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。(5)按

4、事件发生发展的顺序来安排材料。如本人写的《下砂,五金托起的新星》,我就按着下砂这个穷的偏僻乡村从穷到富的发展过程而组织材料的,几个小标题分别是“走出穷山寨”、“创新得先机”、“共走致富路”、“奋进展宏”;令如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”也属此类。2空间排列法:即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。3层层递进法:即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深,层层递进地安排材料。如习作

5、《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。4并列组接法:就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如后面所附庄小莹的《我家几最》,文章就是从家中几个有独特个性的人来表现生活和主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。5情感串联法:一学生作文《现代科技带来的喜怒哀乐》,分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。对于这些方法,中学底年级学生只要学会使用第一第二两种方法就行了。29小标题的结构方式还不止这些,作者掌握的材料

6、越多,文学素养越高,小标题结构的艺术水平就越高,从而达到创造性的小标题使读者产生一种耳目一新的艺术效果。小标题结构,使文章新颖别致,过渡便捷,内容丰富,主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时,才能采用。写作时,要注意以下几点:1选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料,但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题,不能随便选几则凑数,也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖,有个性特征,能显示作者独特的视角及立意。2材料数量要恰当。中学生作文一般都限

7、定了字数,小标题作文一般以2~4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题;太多,则会使文章要么泛泛而谈,空洞僵化,要么容量太大,字数不合要求。平时训练,在选材上绝不能贪多。3详略要得当。因为字数的限制,小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写,内容较新鲜的或最感人的要详写,无论详略,都应注意细节描写,切忌堆砌材料泛泛而谈。此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联,使跳跃性的内容联成有机整体。总之,小标题结构法的运用,仿佛给文章着了一件漂亮的新衣,使文章顿生亮色。中学生如果能

8、从经历过的日常生活中,阅读过的书刊杂志中,体味过的深刻感悟中,机智地“抓拍”几个特写镜头,灵活有序地加以组接和张扬,就一定能够收到化平淡为神奇的艺术效果。附范文一:(1)难忘的老爷爷回忆让人深思,回忆使人睿智。——题记说起心中的偶像,同学们往往要点数那些有宏伟业绩的伟人,而我却不以为然,留在我心灵深处的不是毛泽东,也不是比尔•盖茨,而是一位普普通通的老爷爷。

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