1.3 基因工程的应用导学案

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1、第四节欧姆定律和安全用电【教学目标】一、知识与技能1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。；2．了解短路和断路。二、过程与方法通过实验的观察，知道短路的危害三、情感态度与价值观1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。2、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。【教学重点、难点】1．重点：应用欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题；了解安全用电常识。2．难点：学生对安全用电重要性的理解以及学生对安全用电意识的培养。【教学用具】简单的课件、多媒体教学设备【教学过程】一、引入新课复习测量小灯泡电阻的实验，发现电路故障。二、

2、新课内容1、分组实验：断路和短路利用实验帮助同学们认识断路和短路，并引导正确解决问题。2、体验性活动：零距离接触为何电压越高越危险？6图片展示“高压危险”的标志师：这样的标志哪里会有？生1：变压器上有；生2：电塔上有；生3：路边的电线杆上有；生4：配电房外有……师：不错，看来平时大家都很留意观察，注意了，这是一个表示有电的警示标志。师：看着这个标志，你想知道其中的什么问题呢？生1：多高的电压才算是“高压”？多低的电压才算是“安全电压”？生2：为何电压越高越危险？师：平时我们习惯把1KV以上的电压叫高压，1KV以下的叫低压。但这样的区分并不表明它对人体没有危

3、险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了。投影下表：　　电流对人体的作用特征　师：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的。师：至于为何电压越高越危险？这个同学们可以利用你们已经学过的有关知识来解释。谁来简单地说说？生1：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，一般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大。所以电压越高越危险。6师：很好，那同学们还记得人体的安全电压是多少吗？生：不高于36V。师：假设人的双手之间在干燥时电阻是1000~1500W，潮湿时是2

4、00~800W，如果在双手间加36V的电压，计算一下此时的电流分别是多大？学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果。师：用你们的计算结果，对照上表的数据以及作用特征。看看你们发现了什么问题？生1：当双手干燥时，所接的电压36V已经是最大的电压了，因为此时的电流已经是7.2mA了，已经快不能摆脱电极了，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，所以36V已经是最大电压了。生2：是的，倘若此时双手是潮湿的，那人体流过的电流将更大，此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。师：同学们讲得都很好。其实根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值不变的电阻而言，

5、电压越高，流过的电流就会越大；对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大；电流越大就越容易产生危险。板书：电压越高越危险师：对于导电性，干的木棒和潮湿的木棒有什么区别啊？生：潮湿的木棒电阻更小，在相同的电压下导电性要比干的好，电流更大。师：所以在日常生活中关于安全用电，我们要注意些什么呢？比如：为什么在浴室不能使用电吹风了吗？生：如果用湿手插拔插销、开关电灯等，极易使水流入插销和开关内，使人体和电源相连，造成危险，所以不要用湿手触摸电器。浴室太潮湿了，水分多，电吹风易进水漏电。即容易使电器产生大电流，对人体产生危害。生：还有就是：洗完澡后皮肤的电阻变小

6、，若发生触电事故，极其危险，另外，由于室内水气较大，易被电吹风吸入筒内使机件短路而发生危险。故此，不应在浴室内使用电吹风。师：你们的分析很正确。师：所以平时就要注意用电安全了，但是还有一个和水有关的问题：为什么下雨天不可以站在大树下呢？这跟在浴室的情形有关系吗？生1：哦，有些关系的，都会有电生2：不同，下雨天不可以站在大树下是因为有雷电。师：不错。原来是跟雷电有关系，那雷电是怎样产生的呢？请看资料。投影以下的资料，全体学生阅读资料，思考问题。6富兰克林的风筝实验与避雷针的发明6　　莱顿瓶放电时能够击死小鸟、老鼠等小动物，雷电时可以击死人、畜等。所以，有人推

7、测放电电火花与天空中的闪电可能具有相同的性质。富兰克林对此作了深入的研究。在1749年11月7日的笔记中，他记下了放电与闪电的一致：“1．发光；2．光的颜色；3．弯曲的方向；4．快速运动；5．被金属传导；6．在爆发时发出霹雳声或噪声；7．在水中或冰里存在；8．劈裂所通过的物体；9．杀死动物；10．熔化金属；11．使易燃物着火；12．含硫磺气味。”摩擦产生的电与雷电竟然有这么多的特性是相同的！他开始酝酿一个大胆的实验，即制作一根长20英尺～30英尺顶端削尖的铁竿，把云中的电引下来。他认为，这项实验如能成功，那么采用相同的方法，就“可以给人类用于保护房屋、教堂

8、、船舶等等免除闪电的轰击。”但是，这个想法没有得到英国皇家学会的支