小学数学校本教研活动全纪录.DOC

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1、日志新世纪数学四年级上册期末复习题举例让小手帮我学数学——“一年级退位减法”教学反思及改进策略.建设路小学数学校本教研活动全纪录2007-12-2411:00:38

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4、字号大中小订阅.一、活动简介2007年12月19日，四川省“以校为本教研制度建设”成华区实验基地第三届现场会在成都市建设路小学隆重举行。这次现场会建设路小学推出了关于“搭建教科研交互运行平台、推进教科研一体化”的主题。活动包括观摩研讨课、建小数学组校本教研现场、建设路小学校本教研活动经验交流、专家点评几个环节。会上建设路小学的李芸老师给大家提供了一年级《

5、左右》教学的一节常态课，接着数学组的老师们围绕着数学组的教科研专题《有效交流促进数学概念的内化》进行了深入的研讨，老师们争先恐后地发表自己的见解，在思维的碰撞中生成了智慧的火花。最后王桔校长还就学校开展的教科研一体化的尝试进行了介绍。四川省教科所教育发展研究室曾宁波主任、贾贵州老师，成都市教科所教育发展研究室刘旭副主任、史玉老师也莅临我校对本次活动进行了近距离的交流、指导。专家们对研讨课、数学组的校本研讨现场和王校长的汇报都给予了高度的评价，指出建小在搭建教科研一体化做出了有效的尝试。成华区教育局徐局长也亲自参与了此次活动，对活动的成功开展

6、非常满意，他指出这是非常有意义的尝试和实践，教科研一定要为一线教学服务、为教师的专业化发展服务、为学生的全面发展服务，近几年的实践证明：区内不少学校的发展都离不开校本教研的开展。二、《左右》课堂细节还原记录执教：成都市建设路小学李芸教案整理：成都市建设路小学李芸刘静前言：2007年12月19日，四川省“以校为本教研制度建设”成华区实验基地第三届现场会在成都市建设路小学隆重举行。这次现场会建设路小学推出了关于“搭建教科研交互运行平台、推进教科研一体化”的主题。活动包括观摩研讨课、建小数学组校本教研现场、建小校本教研活动经验交流、专家点评几个环

7、节。会上，建设路小学的李芸老师给大家提供了一节非常有研讨价值的一年级《左右》教学的常态课，课堂中，学生们在充分的情感体验、活动体验中进行交流，在交流中把左右概念内化成自己的数学思考，教学实效性高。尤其值得一提的是，在这堂课上，我们看到了学生充分的体验和交流的过程，看到了孩子们在数学学习中享受着快乐。以下是集大家听课心得的整理记录。课堂观注点：体验学习下课堂有效课堂交流，促进数学概念内化。教学设计：一、教学内容北师大数学第一册第五单元“位置与顺序”第三课时《左右》二、教学目标知识与能力：1通过有趣的活动，领会左右的意义。2能用语言描述物体的

8、左右位置关系3能在实际情境中，初步体会左右位置的相对性。过程与方法：1引导学生结合自身体验理解左右的含义。2通过摆一摆的活动进一步学会确定左右的方法。3通过活动初步体会左右位置的相对性。情感、态度与价值观：1初步培养学生按一定顺序观察的习惯。2通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。三、教学重难点重点：使学生学会确定物体的左右位置关系。难点：体会左右位置的相对性。课堂活动：（一）、新课引入师：小朋友们，今天这节课李老师要和大家一起学习。大家都看到今天来了许多老师听课，让我们用热烈的掌声来欢迎他们，好不好？（全班鼓掌）师：请小

9、朋友们想一想：我们刚才在欢迎老师的时候，用到了什么？（老师举起双手提示学生）。生：用到了左右手。师：对啦，咱们每个人都有一双手，左手和右手，今天我们就来学习左右。（师板书：左右）（二）、体验自身的左右1.说自身的左右师：请一个同学都举一举右手。指名生1，举起右手。师：大家一起举一举右手。全班举起右手。师：再举一举左右。生1举起左手。师：大家再一起举一举左手。师：请小朋友想一想，再平时的生活当中，你常常用右手做什么事？生1：吃东西。生2：用右手写字师：用右手比划比划。生3：用右手拿筷子。生4：用右手端水杯。师：小朋友们再举起你的左手，想一想右

10、手再做这些事的时候，你的左手在干什么？生1：我右手在拿筷子的时候，左手端着碗。生2：我用右手画画，左手按住纸。生3：我右手写字的时候，如果写错了，左手就打开文具盒拿橡皮擦。师：恩，左手可以帮助右手做一些事。刚刚小朋友们说了这么多例子，看来左手和右手真是一对好朋友。请小朋友想一想，在你的身体上，还有没有想这样左右一对的好朋友？生1：左脚和右脚生2：右耳和左耳生3：右眼、左眼。生4：左眉毛和右眉毛。2.动作游戏师：刚刚我们说了这么多例子，接下来，我们来玩一个机器人游戏。老师来当遥控器，小朋友当机器人，当遥控器发出指令后，看哪一个小机器人反应最快

11、。准备好了吗？全班起立：准备好了！师：前拍一次，后拍一次，上拍一次，下拍一次。生：（根据老师的口令，很快做出正确的动作）师：左拍一次生：（有两个学生拍错）师：有个别小机器人做错了