校长不严不实具体表现

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1、校长不严不实具体表现校长不严不实具体表现2016-02-02浏览:分享人：蔡咏婵手机版“三严三实”简洁凝练、内涵丰富、指向明确，反映了新形势下党的建设的内在规律和本质要求，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一，为干部修身做人、为官用权、干事创业提出了明确要求。下面是品才小编整理的关于校长不严不实具体表现范文，欢迎大家阅读借鉴。校长不严不实具体表现一：(一)严于修身方面。“心中有党”、“心中有民”的自觉意识有待加强，看问题、做决策，还没能更多地考虑群众、基层、一线师生的感受和需求。(二)严于用权方面。还没有按照学校有关《学院党政联席会议实施细则的要求》，有

2、关“三重一大”决策走规范的程序，管理重心偏高;“教研室、科研”两个基层平台建设，尤其是制度建设和条件建设亟待加强，有的教师还没有工作位、没配备计算机;基层的办学活力没能很好的激活和释放;学院基本运行制度建设有待完善。(三)严于律己方面。时不时还出现对别人马列主义，对自己自由主义，要求自己不太严格的情况。24/24(四)谋事要实方面。面对商学院部分学科、专业缺领军人才和高水平团队，缺办学资源和办学空间，拿不出破解难题的思路、举措、办法，影响了事业的发展。(五)创业要实方面。团队和个人，总体上感觉“大众创业、万众创新”的干劲儿和拼劲儿不足，有得过且过，混日子的意识和苗头。(六)做人

3、要实方面。真正扑下身子与老师做朋友、与学生做良师益友的思想意识和能力不足，影响了对一线、对基层的了解、理解与认识。校长不严不实具体表现二：5月19日，我校党委书记郭铁良以《破解“不严不实”问题，争做“三严三实”好干部》为学校处级以上领导干部上党课，标志着我校“三严三实”专项教育活动正式启动。郭铁良书记从“努力解决不严不实问题、切实做好专项教育和务实谋划发展问题”三方面，力求针对我们的时弊，对解决我们的问题有所帮助，也是在“严”和“实”方面的示范表现。一、努力解决不严不实问题2016年3月9日，习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出，既严以修身、严以用权、严

4、以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。此后，总书记多次重复讲。24/24为什么总书记讲三严三实?因为严重存在不严不实问题。我们晒晒不严不实的表现，有的在政绩观上唯GDP、不科学、不可持续，有的在干部选任上跑官要官、拉票贿选、关系当道，有的在责任上对上不对下、搞欺上瞒下，有的在作风上脱离群众脱离实际、假大空，有的在态度上门难进、脸难看、事难办，有的在用权上人为设置关卡、吃拿卡要、不给钱不办事、要你证明你妈是你妈，乐此不疲的吃喝玩乐、不关心群众疾苦，一手遮天、独断专行、目无党纪国法……不一而足。对这些不严不实问题，人民群众是深恶痛绝的。严重损害党的肌体健康，损害党群关系、干群关系

5、，影响党的事业发展。因此，我们要防微杜渐、未雨绸缪，切实防止和克服不严不实问题。24/24最近，中央对在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出了安排部署。这对于落实全面从严治党的战略举措，具有重大而深远的现实意义和历史意义。在新的历史条件下，总书记提出“三严三实”的要求，有着深刻用意和战略思考，体现了新一届中央领导集体从严从实的鲜明执政风格。中央部署开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。全体党员干部一定要不断深化对开展“三严三实”专题教育

6、重大意义的认识，切实把思想和行动统一到中央的部署和要求上来。“三严”是手段，是要求，是严肃的政治追求、严格的组织原则、严明的政治纪律要求。“三实”是目的，是谋事的思想路线、干事的工作方法、处世的基本态度。因此，可以说“三严三实”，是共产党人最基本的政治品格和做人准则。下面结合自己的学习思考，从三个方面谈谈如何解决不严不实问题的体会。(一)严以修身，做人要实严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以修身对任何人都是必须的，是做人做事的基础。我体会，严以修身要学习、思考和实践。学好党的科学理论，学好总书记的重要讲

7、话，哪方面不足补哪方面。思考自己的所思所想和所作所为，就是学思结合，也就是要悟。实践一方面是认知规律如此，另一方面是知行合一。24/24识人用人，是天下第一难事。从识人用人中，可见对官员品格的要求。《资治通鉴》中对李克有记载如下：文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：家贫思良妻，国乱思良相。今所置非成则璜，二子何如?”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，窘视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待