六下语文第二单元

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1、第二单元教材分析：本单元的单元主题是：人间太平。这一单元由四篇课文和“语文百花园二”组成。四篇课文中，《商鞅南门立木》《出色的老师》是精读课文，《狄仁杰公正护法》《美丽的规则》是略读课文。《商鞅南门立木》课文写了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的意志和决心。《狄仁杰公正护法》讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。《出色的老师》讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范

2、地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。《美丽的规则》记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的场景，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。“语文百花园二”安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。“温故知新”编排了四项内容，一是成语的运用，要求学生根据提示的意思写出相应的成语和选择恰当的成语填入局子里；二是拓展与交流，引导学生交流对本单元课文中给自己留下最深刻的印象的人物的认识及所受到的启发和教育；三是阅读平台，要求学生阅读短文《女儿要投诉》并根据短文后面的提示交流阅读体会；四是积少成多，要求学生积累关于严守

3、规则、遵纪守法、讲文明、讲公德方面的对句。“口语交际”活动，安排的是以“维权守法小卫士”为主题，开一次交流会。要求学生选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，交流当时的情况和感受。“习作”要求写一件有关规则的事。单元教学目标：1．指导学生有感情地朗读课文。2．指导学生读懂课文内容，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。3．本单元要求认识11个生字，会写7个字。4．引导学生准确地理解和运用成语。5．写一件有关规则的事。21教学重点：读懂课文，注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的

4、思想。教学难点：引导学生认识言而有信、严格执法、讲公德和遵守规则的重要性。教学关键：紧紧把握本单元的教学重点，引导学生体会人物的情感与认识，引导学生树立法制观念，严守规则，培养良好的公共道德，做一个公平正义的社会公民，为建设和谐社会作出自己的贡献。教学方法和措施：1.教学时应引导学生充分阅读课文，注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。2.教学时要密切联系学生的生活实际，结合事例进行剖析，提高思想认识水平。3.要鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，搜集有关信息资料，观看影视资料，编演课本剧，以激发学生的

5、学习的兴趣，加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。4.要引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解语言、运用语言的能力。教学准备：学生预习教师课件及与课文有关的文字、影视资料课时安排：《商鞅南门立木》两课时《狄仁杰公正护法》一课时《出色的老师》两课时《美丽的规则》一课时《百花园二》五课时6商鞅南门立木教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文。2.引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。3.指导学生根据

6、提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。4.帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字，掌握“21葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。教学重点：指导学生读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。教学难点：引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。课文重点：第2——14自然段朗读训练点：第3、11、14自然段读说结合点：商鞅为什么要在南门立木，你对他的做法有什么看法？教学准备：学生预习教师课件预习要求：1.搜集商鞅的资料及商鞅变法的历史背景。2.能正确、流利地朗读课文，并归纳

7、主要内容。3.再次默读课文，思考课后题。课时安排：2课时第一课时共（）课时教学过程：一、谈话揭题，认识人物   1．导语：先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。   2．板书课题：商鞅南门立木。   3．学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充）。   21商鞅：战国时期的政治家、思

8、想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至35