中国海洋大学全日制本科生毕业论文(设计)撰写规范

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1、分类号—————————————————————————————————密级—(宋体小五号)UDC本科毕业论文（设计）(宋体小初号)（题目）(黑体一号)学生姓名学号(黑体三号)指导教师(黑体三号)院、系、中心(黑体三号)专业年级(黑体三号)论文答辩日期年月日(黑体四号)中国海洋大学（楷体小二）中国海洋大学本科毕业论文（设计）任务书论文（设计）题目院（系、中心）专业年级选题来源科研课题纵向课题（）选题类型理论研究（）横向课题（）教师自拟课题（）应用基础研究（）学生自拟课题（）技术或工程开发（）论文（设计）的基本构思和基本任务：目前的基础（包括资料收集情况、前期工作情况等）论文（设计）进度安排论

2、文起止时间：自年月日起年月日止学生（签名）：指导教师（签名）：院（系、中心）负责人（签名）：注：表格不够可另附页中国海洋大学本科毕业论文（设计）开题报告题目_____________________院、系专业(年级)学生姓名学号指导教师教务处制表年月日一、选题依据课题来源、选题依据和背景情况；课题研究目的、学术价值或实际应用价值二、文献综述国内外研究现状、发展动态；查阅的主要文献三、研究内容1．学术构想与思路；主要研究内容及拟解决的关键问题（或技术）2．拟采取的研究方法、技术路线、实施方案及可行性分析四、论文（设计）进度安排起止时间主要内容预期目标五、审核意见导师意见导师签字:年月日审核小组

3、意见审核小组成员签字：年月日注：1、表格不够可加附页。2、审核小组应至少由三位具有高级职称的教师组成；必要时可召集开题报告会。中国海洋大学本科毕业论文（设计）指导教师评分标准及评阅表(人文社会科学类专业用表)学生姓名院（系、中心）专业年级论文（设计）题目评价项目评价标准（A级）满分评分ABCDE选题质量符合专业培养目标，体现综合训练要求；题目难度适当，有一定的理论意义或实际价值2019-2017-1815-1613-14≤12文献资料利用能力能利用多种方式查阅中外文献；能正确翻译外文资料；能正确有效地使用各种文献资料1010987≤6调研能力研究方案设计合理；研究方法科学适用；能独立完成调查

4、、研究任务；能综合运用所学知识发现和解决实际问题2019-2017-1815-1613-14≤12论文（设计）质量论点明确，论据充分，论证合理；结构严谨，逻辑性强；语言文字表达准确流畅；格式、图、表规范；有较高理论水平，有重要实际意义3028-3025-2722-2419-21≤18创新能力体现较强的创新意识；研究有独到见解，工作有新的突破10109876工作态度和工作量工作认真主动；作风扎实严谨；工作量饱满；圆满完成了任务书所规定的各项任务10109876总分是否同意将该论文（设计）提交答辩：是（）否（）具体评阅意见：指导教师（签名）：年月日指导教师姓名职称或学位工作单位主要讲授课程/研究

5、方向注：1、请参照A级标准，对论文（设计）分项打分，并填写在相应项目评分栏中。2、计算出总分。若总分<60分，或“选题质量”<12分或“论文（设计）质量”<18分，则不能提交答辩；该论文（设计）须限期修改合格后重新评阅和申请答辩。3、评阅意见栏不够用时可另加附页。中国海洋大学本科毕业设计（论文）指导教师评分标准及评阅表(理、工、农、医类专业用表)学生姓名院（系、中心）专业年级论文（设计）题目评价项目评价标准（A级）满分评分ABCDE选题质量选题符合专业培养目标，体现综合训练要求；题目具有适当难度，有一定的理论意义或实际意义2019-2017-1815-1613-14≤12文献资料利用能力能独

6、立地利用多种方式查阅中外文献；能正确翻译外文资料；能正确有效地利用各种文献资料1010987≤6实验研究能力研究方案设计合理；实验方法科学；技术路线可行；实验数据可靠；计算正确；理论分析合乎逻辑；动手能力强；能独立完成研究任务；研究结果客观真实；能综合运用所学知识发现和解决实际问题2019-2017-1815-1613-14≤12论文（设计）质量结构严谨，逻辑性强；语言文字表达准确、流畅；格式、图、表规范；有一定的学术水平或应用价值3028-3025-2722-2419-21≤18创新能力体现较强的创新意识；应用新理论、新方法，解决新问题；工作有独到见解或新突破10109876工作态度和工作

7、量工作认真主动；作风扎实严谨；工作量饱满；圆满完成了任务书所规定的各项任务10109876总分是否同意将该论文（设计）提交答辩：是（）否（）具体评阅意见：指导教师（签名）________________年月日指导教师姓名职称或学位工作单位主要讲授课程/研究方向注：1、请参照A级标准，对论文（设计）分项打分，并填写在相应项目评分栏中。2、计算出总分。若总分<60分，或“选题质量”<12分或“论文（设计）质量”<