四数上有多少名观众 教学设计

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1、年级数学《有多少名观众》教学设计主备人：李润润教学目标：1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。3、体验数学与实际生活的联系。教学重点：三位数乘两位数的估算的方法。教学难点：能正确、合理地对数据进行估算。教具准备：课件课时安排：1课时教学过程创设情境，提出问题　（1）、实物投影呈现图片。教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？（2）、提出问题。教师：你能知道这个体育场的座位数

2、吗？（3）、板书课题：有多少名观众？同学们，这节课我们继续学习有关三位数乘两位数的知识。请认真看书自学第33——34页的内容。自主探究，学习新知思考：1.我们可以尝试用估算的方法大致算出这个体育场有多少人，应该怎么估算呢？在小组内探讨。学生汇报：老师归纳2.老师课件出示其中一个看台的示意图，师：这是其中一个的看台，这个看台大约有多少名观众？可以怎样估算？3.师追问：我们现在可以估算这个体育场一共有多少名观众？但还需要知道这个体育场有多少个看台？4.课件出示问题：这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，

3、这个体育场能容多少名观众？168X28=你能对这个乘法进行估算吗？小组交流，指名汇报5.指名说说刚才估算这个体育场有多少名观众的整个过程，并进行小结。（1）:在估算具体事物的数量时，一般可以把它分成相同的几个部分，先估计出一部分的数量，在列出乘法算式，估算出总数。（2）：在估算时要根据“四舍五入”法把数据估算成与之相近的整十，整百的数，这样计算更方便。当堂训练课文第34页“练一练“的第4题，第5题小结通过本节课的学习，你有那些收获？板书设计：有多少名观众？168X28=布置作业：课文34页1----3习题课后反思：