《景阳冈》教学设计1

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1、20、《景阳冈》----陈永贵【课程标准】1、有较强的独立识字能力。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己感受。【学习目标】1、通过预习、借助工具书、联系上下文等方式，认识本课11个生字，读记“限期”等词语。2、通过浏览课文，理解课文主要内容，简要复述故事，并能用自己的话讲一讲“打虎”这一部分。3、在能正确、流利朗读课文的基础上，指导进行有感情地朗读课文，，说说武松豪放倔强、机智勇敢的性格特点。【学习重点】了解武松是如何空拳打死老虎的。【学习难点】学习课文，从而了解武松的英雄性格，

2、【评价设计】目标1：学生自学小组汇报.目标2：小组讨论,分组汇报目标3：分角色朗读,小组讨论总结汇报武松性格特点.【过程设计】一、出示学习目标：1、通过预习、借助工具书、联系上下文等方式，认识本课11个生字，读记“限期”等词语。2、通过浏览课文，理解课文主要内容，简要复述故事，并能用自己的话讲一讲“打虎”这一部分。3、在能正确、流利朗读课文的基础上，指导进行有感情地朗读课文，，说说武松豪放倔强、机智勇敢的性格特点。（一）出示课题，简介小说的背景。（二）初读课文，要求：1．自学本课的生字、新词。2．标出作品的自然段序号。（三）检查自学情况，掌握下面的词语。一饮而尽——一口

3、气喝完。尽：完、光。请勿自误——请不要自己耽误了。勿：别，不要。3/3岂不白白送了自家性命——难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。使尽平生力气——用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。（四）再默读课文，想一想：1．这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？2．你还有什么不理解的提出来。（五）小组讨论分段，汇报概括段意。学生分段时，可让他们先把课后第1题做好，然后根据提示再给课文分成四个大段。第一段（1～4自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。第二段（5～7自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。第三段（

4、8～12自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。（二）学习第一大段。1．默读课文，理清层次。武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的内容？2．精读课文，思考作者的写作意图。写酒，主要是想表现武松性格的豪放。写虎，是突出武松倔强无畏的性格。3．作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句。这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词，从而体会武松的性格。4．分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。（三）学习课文第二大段。1．默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从

5、这些地方看出武松的性格有什么特点。在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。3/32．指导朗读，体会人物的性格特点。（四）自学课文第三大段。1．提示学生运用前面的学习方法，理清层次，抓住要点。这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，最后拳打脚踢打死老虎。2．勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人

6、的“勇”。3．交流自学情况，概括本段的内容。（六）总结全文，归纳中心。（七）有感情地朗读武松打虎这一部分。3/3