阅读理解问题设置的三个层次 + 英语阅读理解答题技巧

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1、阅读理解问题设置的三个层次 +英语阅读理解答题技巧阅读理解问题设置的三个层次阅读理解题是一种综合性的题型，是考查学生阅读理解能力以及通过对文章的阅读获得有用信息并进行处理的能力。高考的成败与阅读理解题做得好坏与否有着直接的联系。因此，解好阅读理解题至关重要。　　其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。　　对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；　　对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；　　对第三层

2、问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。　　做好阅读理解题呢？有以下几点经验：　　一、读、且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云"书读百遍，其义自见"，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。　　但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只"水过地皮湿"般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为

3、"无米之炊"？得出的结论，岂不成了"空中楼阁"？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。　　二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如"庖丁解牛"，迎刃而解。　　三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，

4、我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。【高考冲刺】高考英语阅读理解答题技巧童鞋，你是否还在为英语阅读成绩而烦恼呢？你的阅读成绩是否还总是提不高呢？你的阅读速度是不是还很慢呢？你阅读的准确率是不是还很低呢？看不懂题干、答案和原文时，你是不是还在抓阄来决定答案或直接选B呢？就算看懂了题干、答案和原文时，你是不是还有做不对的题呢？我们相信很多同学都或多或少地受到这些问题的

5、困扰。但你知道这些问题的根源是什么吗？《奇速英语快速阅读高手》各年级目录相同，内容完全不同，现只列举高考目录第１章解答阅读理解题型的具体方法模块1巧妙运用“扫读”技巧快速定位关键信息…………………………………2模块2巧妙运用“查读”技巧快速解题有的放矢…………………………………13模块3巧妙运用“细读”技巧快速挖掘隐含信息…………………………………23模块4巧妙运用“倒读”技巧快速提高答题效率…………………………………36第２章阅读理解命题类型及解题方法模块5深度剖析命题特点快速把脉命题趋势………………………………………48模块

6、6快速定位首段尾段轻松掌握文章大意………………………………………60模块7快速浏览文章精确抓准题眼……………………………………………………73模块8巧妙处理生词快速清除阅读障碍………………………………………………87模块9整体把握文章剖析篇章结构……………………………………………………100模块10运用适当技巧攻克长句难句……………………………………………………106模块11如何快速解答细节理解题(含数字计算题、细节排序题和段落排序题)………………118模块12如何快速解答推理判断题………………………………………………………12

7、8模块13如何快速解答词义猜测题………………………………………………………137模块14如何快速解答主旨大意题………………………………………………………146模块15如何快速解答观点态度题………………………………………………………155模块16如何快速解答深层含义理解题…………………………………………………163模块17如何快速阅读以记叙文为体裁的文章………………………………………172模块18如何快速阅读以说明文为体裁的文章………………………………………182模块19如何快速阅读以议论文为体裁的文章……………………………………

8、…192模块20如何快速阅读以应用文为体裁的文章………………………………………201第３章阅读理解各类题型答题技巧模块21快速解答“回答问题型”阅读理解题的……………………………………212模块22快速解答“表格型”阅读理解题的技巧……………………………………2