《diy创意体验工坊》之上天入地项目方案

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1、《DIY创意体验工坊》之“上天入地”项目方案一、项目开发的条件和基础简介㈠领导的支持劳技中心从策划《DIY创意体验工坊》到确定初期实施“上天入地”项目（水火箭的制作和探究与高空落蛋）的过程中，得到了区教育局各级领导的关心和支持，使我们在研发工作中明确了目标，增强了信心。在具体项目的研发过程中区教育学院领导、课改办专家和教研员给予了专业理论支撑，使项目逐步趋向成熟。㈡中心的投入中心在人力、财力方面积极投入，保障项目研究顺利进行。从4月25日明确研究方向起1个月内，初期共投入专项经费约2.7万元，其中工具类约3000元；材料

2、类约3000元；专用教室布置约6000元；其它研发投入约15000元，经估算项目运行1年所需经费在15万左右（不包括教师人员经费）。随着项目的完善和推进，中心将进一步加大专项经费的投入。㈢场地的保障中心有独立的教学场所，能为学生提供专用的探究学习与加工制作的教室（包括各种加工工具和丰富的原材料）以及实践体验的场地。中心还将在明后年校舍大修中充分考虑创新课程内容不断丰富的需要和全区学生参与学习的需求，进一步加大专用教室（场地）的建设力度，为学生提供更为良好的学习、体验和探究的环境。㈣课时的保证中心的各项课程实施在时间方面具

3、有一定优势，相对于学校受考试和其它教育教学活动等方面的影响较小，能保证课程持续实施。㈤学生的兴趣在实施劳技必修课程中采取专业设备资源集中管理，初高中学生走校学习的方式运行。中心在学生走校方式管理方面具备了一定的经验，与学校之间形成了良好的合作关系。按照区域创新教育的要求，将原有的方式加以完善，可以使项目在周边地区教育共同体和全区学生中达到较大的受众面。在项目试验阶段，我们对来自于不同学校的学生进行了访谈，得到了20鼓舞人心的答案：到劳技中心来学习动手机会很多，学得很快乐；新的内容好玩，有挑战性，还有丰富的科学知识，比电脑

4、拆装更有吸引力。由此可见项目内容符合学生的兴趣需求。㈡教师团队建设1.中心成立了由领衔人、专业指导组、项目管理组和项目实施组，共15人构成的创新教师团队，其中高级教师3人，占20%、中级教师11人，占73%。2.团队成立后，教师们积极投入到项目研发工作中。收集了大量相关的素材资料，改编了《高空落蛋》和《水火箭的制作与研究》的教材，在专业指导组的指导下多次开展了研修活动，编制了教学方案并通过课堂教学实践不断加以调整和完善。团队成员体现了良好的工作状态，合作竞争，敬业进取，在短短1个月的时间里使2个项目基本能满足面向学生开放

5、的需要。二、项目设计论证㈠项目设计思想：劳动技术教学具有很强的探究性，无论是设计还是制作加工活动，劳动技术教学都给学生留有充分的想象和探究空间。劳动技术课程的探究型学习，是在学生基础型和拓展型课程学习的基础上，将学生置于中心位置，以个人或小组团队的形式进行的学习活动。“水火箭”、“高空落蛋”是其中比较适合的项目，侧重培养学生创造和实践能力，着重于探究的过程和方法。发展载人航天是当今各国综合国力的直接体现。我国是火箭技术的发源地，现在的火箭运载技术已经基本达到了世界先进水平，成为当今世界的航天大国。“神舟五号”、“神舟六号

6、”、“神舟七号”、“神舟八号”、“嫦娥奔月”的成功发射是值得我们全中国人民骄傲的事情，它极大地激发了我们探索太空、了解航天知识的热情。作为区域创新项目，应该给予学生接触和学习机会，通过“水火箭”、“高空落蛋”这两个载体，让学生探索航空领域的科学，体验探究学习过程。㈡学生学习过程1.人类创新始于劳动，劳动改进技术。2个创新项目都注重让学生经历“实践——认识——再实践——再认识”的认识过程。在设计制作中，需要学生20综合运用多学科知识，通过确定目标、设计方案、选择材料、表达方案、验证设计、再改进、反思等活动。从而体现知识与技

7、能的结合，培养学生发现问题，解决问题的技术素养。2.参与“动手动脑相结合”的过程。科学制作活动的设计要将科学探究、过程与方法、情感态度价值观、科学知识三个维度的目标有机结合起来，而不仅仅是技能方面。所以学生参与项目要实现脑体结合，手脑互动的过程，能有效开发学生的创造潜能。3.体验“竞争与合作”的活动过程。采取小组分工合作，多组竞争交流的形式。活动中有分歧意见的争论，有对自己和别人的评价，有达成共识的默契，有成功的喜悦和失利的反思。4.特点与创新：运用“任务创新法”，把设计和制作的主动权交给学生，充分发挥学生的想象力，激发

8、他们的求知及探究的欲望，为学生提供了广阔的思维空间，在不断尝试、不断学习、不断改进的过程中，采用积极的思维和行为方式逐渐寻找问题的答案，锻炼了思维能力。在探究活动中，充分运用了评价激励机制，通过评价培养学生参与合作探究的积极态度、体会探究的乐趣以及认识自我价值，也使学生获得极大的荣誉感和成就感，形成质量与效益、安全与