历史教学中进行爱国主义教育的方法和途径new

《历史教学中进行爱国主义教育的方法和途径new》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、附件十历史教学中进行爱国主义教育的方法和途径方城县独树镇第五初级中学陈清岭历史教学中进行爱国主义教育的方法和途径方城县独树镇第五初级中学陈清岭中学历史教学就是“以史明志，启智育人”，要通过对历史与现实的有机结合传授国情知识，增强爱国情怀；感受历史名言，树立爱国之心；了解社会实情，参与报国之行；创新教学手段，激发爱国热情。从而增强学生的历史责任感和使命感。使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统，汲取历史智慧，认同民族文化。牢固树立爱国主义精神，养成积极向上，不断进取的人生态度。江泽民指出“中华民族的历史是全民族的共同财富。全党全社会都应该重视

2、对中国历史的学习，特别是要在青少年中普及中国历史基本知识，以使他们学习掌握中华民族的优秀传统，牢固树立爱国主义精神和正确的人生观、价值观。激励他们为中华民族的伟大复兴而奉献力量。”这正是历史教学应把握好的主题思想。中学历史教学就是“以史明志，启智育人”。历史课不仅仅是教给学生基本的历史知识，更重要的是教会学生做人，就是进行道德和情操的陶冶。进行历史唯物主义基本观点教育，进行爱国主义教育，增强学生的历史责任感和使命感。使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统，汲取历史智慧，认同民族文化，具备开放的世界意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。本文

3、就如何加强历史课堂爱国主义教育谈谈自己的看法。1．传授国情知识，增强爱国情怀国情教育是历史教学赋予的社会功能之一，早在1914年李大钊就明确指出：“言国情者，必与历史并举，抑知国情与历史本质无殊，所异者，时间之今昔耳，昔日之国情，即今日之历史，来日之历史，尤今日之国情。”这种历史—现实—未来之间的贯通性，说明了对国情的认识过程也就是对历史的认识和反思过程。历史教育应着重认识时代，认识时代的需要，认识时代的任务，要引导学生认识当前的时代，理解我们面对的“机遇与挑战”，理解现在时代需要什么，个人应在这个时代发挥什么作用。只有把过去、现在、未

4、来联系起来看，这种认识就是历史感，就要对学生进行国情教育。因此，我在讲“古史演进”时从“我们身边的历史文化遗存”切入。向学生简明扼要地介绍中国历史与文化的发展线索，探究中国古代文明的成就和特点。在“中国近代史”部分，设计“危机”与“探索”两块。以屈辱史、抗争史、探索史为主线，阐述了中华民族屈辱不沉沦，抗争谋生存，探索求发展的大量史事。比如，分析近代中国向西方学习的方向和层次有几个不同的阶段。以林则徐、魏源为代表的地主阶级改革派和以曾国潘、李鸿章为代表的洋务派，主张“坚船利炮”学习西方物质文明。以康有为、梁启超为代表的改良派和以孙中山为代

5、表的资产阶级革命派，主张国家政治制度改革。前者主张君主立宪，后者提倡民主共和。以陈独秀、李大钊为代表的资产阶级激进派提倡民主与科学思想启蒙运动。五四运动后，李大钊、毛泽东、周恩来为代表的具有初步共产主义思想的知识分子，大力宣扬马克思、列宁主义学说。通过这一联系对比，说明，近代中国学习西方过程是一个由浅入深，不断取舍的过程，只有到了“五四”运动后，才找到了马克思主义这一革命真理。实现了思想上的又一飞跃。通过对“五四”运动中学生为挽救民族危亡而迸发出的伟大的爱国主义精神和为革命献身精神的讲述，教育学生继承“五四”精神。几十年来中国共产党运用

6、马克思主义，指导中国革命。在实践中不断丰富和发展马克思主义，形成了中国特色的马克思主义—毛泽东思想。从而使学生认识到中国共产党是中国历史上最伟大的爱国主义者。中国共产党带领中国人民“救亡图存”在新民主义革命和迈向社会义义现代化奋斗历程中取得了巨大的成就。2．感受历史名言，树立爱国之心历史教学应激发学生兴趣，兴趣是是最好的老师。提高历史课教学的生动性，调动学生的积极性，教师必须具有“以史为鉴、厚今薄古”的立意以及富有感染力的课堂语言和周密的课堂设计。从古到今，上下几千年，爱国事例不胜枚举。例如：千古传诵充满爱国主义情怀的历史名言。屈原的“

7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥的“人生之古谁无死，留取丹心照汗清”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；霍去病“匈奴未灭，何以为家”；岳飞的“精忠报国”。再如：奋战十年荡平倭寇的戚继光、打败殖民者收复台湾的郑成功、抗击沙俄收复新疆“遍插槐柳三千里，引得春风渡玉关”的左宗棠；“我自横刀向天笑”变法英雄谭嗣同；“驱除鞑虏，恢复中华“不屈不挠的革命先驱孙中山；“恨不抗日死，留作今日羞，国破尚如此，我何惜此头”抗日将领吉鸿昌等。这一些无不体现了中华民族“千百年来积淀下来的对自己祖国的

8、一种最深厚的感情”。在教学中教师如果有感情地朗读。能燃烧起学生的热情，激发他们的联想。教师用深厚的史学积淀，用精湛的教学艺术，开放的思想意识，在课堂上引起师生共鸣，产生情感交融，才会极大地增强学生的爱国主义