《长方形和正方形的周长》教学设计

《《长方形和正方形的周长》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《长方形和正方形的周长》教学设计自己收藏的觉得很有用故上传到百度与大家一起分享！《长方形和正方形的周长》教学设计一、指导思想与理论依据　　《新课程标准》指出："数学教学是数学活动的教学学生是学习的主人教师是组织者、引导者和合作者教师要通过有效的措施启发学生思考引导学生自主探索鼓励学生合作交流使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法得到必要的数学思维训练获得广泛的数学活动经验"因此在教学中以学生熟悉的情境设疑激发学生的内需让学生经历一个探索图形周长测量策略的过程体验知识的形成过程享受成功的喜悦二、教学背景分析1、教学内容分析：　　长、正方形的周长是北京景山学校教材二

2、年级下册第五单元长方形和正方形的周长的第二课时内容长方形和正方形的周长是学生在认识长方形和正方形的特征,学习周长概念之后进行的教学教材中引导学生自主探索掌握长方形和正方形周长的计算方法教材没有概括周长的计算公式教学时应引导学生从多种角度思考问题探索和发现长方形、正方形周长的计算方法注意展现每种计算方法的思考过程不必限定学生必须用哪一种方法可以让学生在解决实际问题的过程中逐步感悟不同方法的适应性逐步实现方法的优化2.学生情况分析　　学生在一年级已经掌握长、正方形的特征学会测量知道了周长的含义这些都是本课的知识基础　　在此之前学生在学习认识周长一课中已经有测量、计算一般图形周长的数学

3、活动经验　　因此学生有能力自主探究找到计算长方形和正方形的周长的方法所以教师把引导的重点放在理解别的同学提出的算法感悟每种方法在实际应用中的适应性提高学生应用数学知识解决实际问题的能力上三、教学方法　本节课采用探究式学习方式进行教学向学生渗透自主、合作、交流、探究的学习方法四、教学目标知识与技能：结合具体情境会计算长方形和正方形的周长；能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题过程与方法：通过观察、交流等活动经历自主探索长方形和正方形周长的过程培养自主、合作、探究能力发展空间观念情感态度价值观：体验数学家的研究过程激发学生自主学习的学习兴趣五、教学重点、难点重点：

4、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法难点：理解计算长方形周长中长加宽的和再乘2的算法六、教学流程图七、教学过程教学内容及时间安排教师活动学生活动设计意图（一）情境设疑、导入新课谈话：同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小兔自从上次比赛失败以后一直很不服气总想找个机会证明自己的实力这不机会来了出示动画：（这一天森林里的小动物举办了一场运动会小兔决定要和乌龟在运动会中决一胜负裁判长小狗宣布比赛路线：运动员小兔沿第一块草坪跑一圈运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈小兔一听着急的叫了起来：不公平不公平）　提问：同学们你们猜猜小兔为什么一直叫不公平呢？　　比赛到底公不公平呢？怎么样算公平？怎么帮助小

5、兔呢？今天我们就一起来研究长、正方形的周长揭题：《长、正方形的周长》　倾听他们跑的跑道不同、小兔认为自己跑的路比乌龟跑的长......比较两个图形的周长从学生喜欢的故事入手并巧妙地与本课内容结合通过创设矛盾激烈的问题情境激发学生对长方形和正方形的周长计算方法的探究欲望（二）小组合作自主探究算法1、小组合作研究兔子和乌龟的路线的长--长方形和正方形的周长提问：如果是你要算长、正方形的周长你想知道什么？追问：量哪？为什么要量两条边出示：长方形地的长是30米宽是20米正方形边长是25米　这是一张草坪的平面图一会同桌两个同学一起合作算一算两个草坪的的周长是多少?小组合作2.小组汇报算法（

6、1）长方形周长的算法提问：30,20在长方形中表示的是什么？追问：只有2个数为什么用了4个数呢？追问：为要用加法呢？课件展示：30+20+30+20=长方形周长小结：这个是把四条边都加起来的方法求长方形的周长提问：为什么30要乘2,20要乘2？追问：为什么要把2个长和2个宽加起来呢？结合图再想想算式的意思课件展示：　30×2+20×2=长方形周长小结：这个算式是利用了长方形对面相等的特点用这个方法求出了长方形的周长提问：对于这个算式你有什么疑问吗？可以把你不明白的地方提出来让同学帮助你解决引导学生结合图指一指30+20的意思再解释一下为什么要乘2课件展示：30+20　　　　　　3

7、0+20　　　（30+20）×2=周长小结：这个是利用了图形有2组长和宽的特点这个方法也算出了长方形的周长②小结算法课件出示三种算法提问：这三种方法都可以求出长方形的周长他们有什么共同的地方？今后同学可以用自己喜欢的方法进行计算2）正方形的周长的计算方法提问：正方形的周长怎么算？追问：为什么要乘4？为什么要把4个一样的数加起来？3.小结谈话：通过同学们的帮助兔子知道了和乌龟跑得路线是一样长的,它们俩开始比赛了,最终兔子以绝对的优势赢得了比赛的胜利.量一量各边的长小组合作探究长方形