撒哈拉以南非洲教案

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1、撒哈拉以南非洲教案篇一：七年级下册人教版地理撒哈拉以南的非洲教案第三节撒哈拉以南的非洲教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：多媒体辅助教学(自制课件)教学设计：本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思

2、考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。课时安排：2课时教学过程：篇二：撒哈拉以南的非洲教案第八章东半球其他的地区和国家第三节撒哈拉以南的非洲教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：多媒体辅助教学(自制课件)教学设计：本

3、节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。课时安排：2课时第1页共5页第2页共5页第3页共5页第4页共5页板书设计:第三节撒哈拉以南的非洲一、概况1、位置范围和组成撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形--以高原为主3、气候热带气候类型为主热带雨林终年高温多雨，植被茂盛（刚果盆地、几内亚湾）热带草原干季草原枯萎湿季草原茂盛热带沙漠终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布4、人口与人种主要以黑种人为主分布文化二、单一商品为主的经济1、什么叫单一商品经济？2、后果3、解决方法第5页共5页篇三：撒哈拉以南的非洲第一课时

4、教案撒哈拉以南的非洲课时安排：三课时第一课时教学内容：黑种人的故乡教学目标1．通过阅读各类地图和图片，了解本区的地理位置、范围和主要国家。2．知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。3．初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯，以及政治地图的变化。教学重点黑人原始居住地分布与自然地理环境的关系。教学过程导入新课提出问题：①非洲是以什么人种为主？（黑人）②是不是所有非洲国家都是以黑人为主的？（不是，如埃及就是以白种人为主）老师讲述：非洲按照人种特征的明显差异可分为两部分，以撒哈拉沙漠为界，以北的是北非，它是以白人为主的阿拉伯

5、世界；而撒哈拉沙漠以南的地区，黑人占90%以上，因此有“黑非洲”之称。今天我们就要走进“黑非洲”。板书：第三节撒哈拉以南的非洲黑种人的故乡学习新课读课本66页图8．25撒哈拉以南的非洲在世界中的位置，学生读图了解本区分布。学生活动：学生讨论交流自己所知的有关“黑非洲”的知识。交流完毕后，每人起立说一句有关“黑非洲”的小知识。（可采用抢答形式）评价小结：同学们知道的还真不少，说得都非常好，撒哈拉以南的非洲的确是一块神奇而又迷人的土地。这里有浩瀚的沙漠、茂密的雨林、无际的草原、繁多珍稀的动物，以及被誉为“地球的伤痕”——东非裂谷带，非洲的最高峰——乞力马扎罗山上奇特的

6、赤道雪，维多利亚瀑布和维多利亚湖，非洲最深而狭长的湖——坦噶尼喀湖的秀丽景色。此外，本区还有独具特色的文化艺术及风土人情，非洲的音乐、歌舞、绘画、雕刻是世界艺术宝库中的瑰宝。非洲黑人的体育天赋也在世界体坛大放光彩，不仅如此，本区悠久灿烂的文明史可以追溯到古代的阿克苏姆、苏丹、马里王国，它们悠久文明的历史仅次于古埃及。撒哈拉以南的非洲，其神奇迷人的一切吸引了成千上万名游客，也成为探险家、考古学家、科学家向往的地方。过渡：这片神奇而美丽的土地上有哪些主要国家？绝大多数属于发展中国家还是发达国家？撒哈拉以南的非洲在世界各大洲中的地位如何？这片土地上为什么会有如此绚丽多彩

7、的文化和风俗习惯？我们还是先来了解一下本区的位置。读课本67页图8．26撒哈拉以南的非洲。提出问题：①本区东西部分别临着什么海洋？②请同学们找出本区大西洋沿岸最大的海湾。③请同学们找出非洲大陆西南端，有一个突出在海洋上的尖角的名称。④在图中找到赤道，观察赤道穿过本区什么部位。学生回答：本区东临印度洋，西临大西洋；本区大西洋沿岸最大的海湾是几内亚湾；非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角是好望角；赤道穿过本区中部。老师小结：通过读图思考回答，我们可以看出本区的位置是位于大西洋和印度洋之间的低纬地区。板书：位置→位于大西洋和印度洋之间的低纬地区学生活动：学生读课本67页图8

8、．26找出