人教版四年级数学上册第二单元角的分类教案

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1、角的分类教学目标知识与技能:1、学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力过程与方法通过观察、操作学习活动,让学生经历平角和周角形成过程,并根据角的度数加以区分情感态度和价值观:体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。重点难点平角的认识教学过程第2课时一、创设情境一、导入:师:最近讲了什么知识?(角的知识)请学生看ppt在图中找找我们学过的角和没有学过的。谁愿意说说什么叫做角?学生汇报。师总结里面是各种角:板书:平角的认识二、探究新知1

2、.以小组为单位把每组的角进行分类。师:找出没有学过的角,平让学生说说这个角有什么特点。[设计意图]:对平角的定义1.学生把找到的这个角,说一说和以前的角有什么不同和特点。(老师总结并定义:如果一个角的终边继续旋转,旋转到与始边成一条直线时,所成的角叫做平角。[设计意图]:学生知道平角的定义师:学生拿出两张正方形纸片拼成一个平角学生动说,并说一说有什么发现师:你还发现平角、什么角有关系?板书补充:1平角=2个直角小组讨论交流后全班汇报三、方法应用1、判断是什么角。想一想,你们采用什么方法进行研究?2、P41、思考题3、P43、1先估计再量出图中各

3、角的度数。4、P43、4看图填一填[设计意图]:通过练习,能够把学到的知识进行及时的巩固复习。四、梳理知识,总结升华这节课我们学习了什么?(板书:角的分类)你有什么收获,说一说。五、课堂检测板书设计角的分类:平角的认识:如果一个角的终边继续旋转,旋转到与始边成一条直线时,所成的角叫做平角。

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