义务教育【精品推-荐】最新2018人教版小学五上数学第6单元《多边形的面积》测试题a

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1、新人教版五上数学第六单元测试题一．细心读题，认真填空：（每空3分，共36分）1．1900平方厘米＝（　　　）平方米4.31公顷＝（　　）平方米5平方米8平方分米＝（　　　）平方米＝（　　　）平方分米2．一个平行四边形的底是14厘米，高是9厘米，它的面积是（　　　）；与它等底等高的三角形面积是（　　　）.3．一个梯形的上底是3米，下底2米，高2米，这个梯形的面积是（　　　）平方米；与它等上、下底之和等高的平行四边形的面积是（　　　）.4．工地上有一堆钢管，横截面是一个梯形，已知最上面一层有2根，最下面一层有12根，共堆了

2、11层，这堆钢管共有（）根。5．一个三角形比与它等底等高的平行四边的面积少30平方厘米，则这个三角形的面积是（）。6．一个三角形的面积是4.5平方分米，底是5分米，高是（）分米。7．一个等边三角形的周长是18厘米，高是3.6厘米，它的面积是（）平方厘米。二．我会判断是非（正确的在括号内画“√”,错误的画“×”）（每题3分，共15分）1．两个面积相等的三角形，一定能拼成一个平行四边形.（　　）2．平行四边形的面积等于一个三角形面积的2倍.（　　）3．两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形.（　）4．把一个长方形的框架挤

3、压成一个平行四边形，面积减少了.（　　）5．两个三角形面积相等，底和高也一定相等。（）三．“择优录取”，选一选。（每题3分，共9分）1.两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个________A．长方形；　　　　B．正方形；C．平行四边形；　　　D．梯形2．把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形中________总是相等的.A．高；　　　B．面积；　　　　C．上下两底的和3．在下图中，平行线间的三个图形，它们的面积相比________A．平行四边形的面积大B．三角形的面积大C．梯形的面积大D．面积都相等四．我会求

4、阴影部分的面积。（每题6分，共12分）五．我会解决生活中的数学问题.（每题7分，共28分）1．三角形的底边长26米，比高长16米，这个三角形的面积是多少？2．某茶园有一块长方形地，共栽种96000棵茶树，平均每棵茶树占地0.5平方米，这块地合多少公顷？已知长方形的宽是100米，长是几米？3．一块梯形的地面积为45平方米，下底是10米；上底是5米，求它的高是多少米？4．一块平行四边形的瓜地，底长22米，高18米，如果平均每平方米栽瓜苗45棵，共栽多少棵？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，

5、在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准

6、确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识

7、，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德

8、意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小