小球下落问题的abaqus分析

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1、安徽理工大学课程设计说明书课程设计说明书球的弹起下落问题学院（部）：专业班级：学生姓名：指导教师：2013年12月20日22安徽理工大学课程设计说明书22安徽理工大学课程设计说明书目录摘要21背景意义31.1背景31.2意义42理论及公式52.1碰撞冲击问题理论知识52.2有限元法72.3ABAQUS理论83有限元分析103.1模型材料与几何参数103.2有限元模型的建立103.3结果与分析134小结2022安徽理工大学课程设计说明书摘要工程结构的动力问题有两大类，一类是求结构的自振频率（固有频率

2、）及相应的振型，另一类是求在任意动力载荷（例如冲击力、风、海浪或地震）作用下结构位置、变形或内力等随时间的变化规律。对于线性结构，其自振频率和振型只与结构本身属性（如刚度、质量分布、约束条件等）有关、而与引起结构振动的原因无关，是结构本身的固有属性。而对于非线性结构，其动力学上的有关特性不仅与结构自身属性有关，而且与引起结构振动的原因有关。对结构进行动力分析的目的要保证结构在使用期间，在可能发生的动力载荷作用下能够正常地工作，并确保其安全可靠。这就需要知道结构在任意动力载荷作用下随时间而变化的响应

3、（包括位移、应变和应力等）。为此。这就需要一套有效的求解动力响应的方法。对于小型简单的动力学问题，应用相关的动力学理论知识便可解答，但对于非线性复杂的动力学分析，用理论知识求解过于繁琐也不现实，随着计算机技术的发展这类问题得到一定程度上的解决，现如今各种分析软件如：ANSYS、ABAQUS以及ADINA等。这些软件不管在静力问题还是动力问题上都能很好的应用。本设计课题研究的是冲击方面的动力分析。冲击，顾名思义是一个结构体撞击另一个结构体的动力问题，其研究的是二物体碰撞时由于外力急速变化引起的结构物

4、的短暂响应，控制方程和一般动力问题没有什么不同，但是在碰撞的过程中有应力波传播、局部区域的弹塑性变形、短时响应以及局部破坏等现象。如果采用数值分析方法进行求解，则要使用较小的单元网格分割，对时间间隔△T也需要取得很小。对于工程中三维问题计算费用相当大。为了应对这方面的问题，这次课题采用CAE软件辅助的办法减小计算成本以及加快计算速度。22安徽理工大学课程设计说明书1背景意义1.1背景该课题研讨的是小球自由落体与底板碰撞的动力学分析问题，这其中存在两个可以说独立的过程，一个是自由落体过程，另一个自然

5、是碰撞接触过程。现在分别对两种分析进行相关的介绍。对于自由落体问题，历史上对自由落体最先研究的是古希腊的科学家亚里士多德，他提出：物体下落的快慢是由物体本身的重量决定的，物体越重，下落得越快；反之，则下落得越慢。亚里士多德的理论影响了其后两千多年的人。直到物理学家伽利略在提出了相反的意见。伽利略在1636年的《两种新科学的对话》中写道：如果依照亚里士多德的理论，假设有两块石头，大的重量为8，小的为4，则大的下落速度为8，小的下落速度为4，当两块石头被绑在一起的时候，下落快的会因为慢的而被拖慢。所以

6、整个体系和下落速度在4-8之间。但是，两块绑在一起的石头的整体重量为12，下落速度也就应该大于8，这就陷入了一个自相矛盾的境界。伽利略由此推断物体下落的速度应该不是由其重量决定的。他在书中设想，自由落体运动的速度是匀速变化的。伽利略自由落体定律：物体下落的速度与时间成正比，它下落的距离与时间的平方成正比，物体下落的加速度与物体的重量无关，也与物体的质量无关。为了彻底改变亚里斯多德的错误所形成的影响，伽利略特意在比萨斜塔上当众用两个大小不一的铁球做了一次实验，结果让所有在场的人大吃一惊，两个铁球同时

7、落地。亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。现在科学界对自由落体问题的认识还是从伽利略时期开始的也正是因为那个经典的落体实验推翻了亚里士多德对重物下落问题的理论。经过几百年的科学发展，无疑伽利略是对的。碰撞，在物理学中表现为两粒子或物体间极短的相互作用。碰撞前后参与

8、物发生速度，动量或能量改变。由能量转移的方式区分为弹性碰撞和非弹性碰撞。弹性碰撞是碰撞前後整个系统的动能不变的碰撞。弹性碰撞的必要条件是动能没有转成其他形式的能量（热能、转动能量），例如原子的碰撞。非弹性碰撞是碰撞后整个系统的部分动能转换成至少其中一碰撞物的内能，使整个系统的动能无法守恒。两个作相对运动的物体，接触并迅速改变其运动状态的现象。可以是宏观物体的碰撞，如打夯、锻压、击球等，也可以是微观粒子如原子、核和亚原子粒子间的碰撞。经典力学中通常研究两个球的正碰，即其相对速度正好在