《小熊住山洞》说课稿

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1、《小熊住山洞》说课稿小学部张各位老师好：今天我说课的题目是《小熊住山洞》。下面我对本课进行分析：一、说教材《小熊住山洞》是人教版一年级上册语文第六单元最后一课，也是本册书最后一课。较前面课文相比，前面的课文都有音节，本课没有注音，学生学习难度增加了很多。这也是检测通过本册书的学习学生识字量是否达到要求。《小熊住山洞》这篇课文讲的是小熊一家住在山洞里，他们想砍些树造一间木头房子住，很多年过去了，他们不舍得砍树，一直住在山洞里，森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这个故事要告诉我们保护森林、保护环境，人人有责。二、说学情一年级小学生活

2、泼好动、注意力不够集中，依据学生特点我采用直观的多媒体画面，把学生带进美丽的童话世界，走进人物的美好心灵。三、教学目标知识与技能目标：认识10个生字，字理识字“砍、满、束”。认识偏旁石字旁。（教学重点）四、说教法1.、直观演示法（多媒体课件）2、学习课堂教学法。五、说学法学生自主、合作、探究的学习方式。六、说教学过程（一）学前习（5分钟）：1、复习词语（设计意图：复习本课出现的学过的生字词语，加深印象，为学生顺利学习本课扫除生字障碍打下基础。）2、复习部首。3、生动画面、优美语句导入新课（设计意图：通过展示美丽的森林画面，吸引学生的注意力，激发学生走进

3、森林的欲望，引出课题《小熊住山洞》。）（二）学中习：多种形式学习生字（30分钟）1、初读课文、圈出生字、同桌交流、教师范读课文（设计意图：借助同伴的力量学习生字，培养学生合作学习的意识。教师范读课文，学生整体感知课文大意。）2、学习生字指名读，老师领读，小老师领读，班级齐读（设计意图：通过多种方式的读，让学生认识生字）借助拼音读生字时，就“直zhi”复习整体认读音节16个。3、自理识字“砍、满、束”，生字回归课文习生字砍：用斧头砍，猛劈，需要使劲，可以组词砍柴、砍木头、大砍刀，古时候没有斧头的时候古人用的是石器，将石器打磨成刀片用来砍东西，所以说“砍”

4、的部首是石字旁，指的是石器。右边是欠，角字头表示人张大嘴巴呼出的气，砍柴时要用很大的力气。满：（形声字）部首是三点水，我们学过的部首是三点水的生字还有那些？生：江河湖海流溪洗游泳、法、湘、沅等，这些字大部分都与水有关，满可以表示装满了水，充满。（字体分开）编字谜：酒瓶能装二十两，可是仍然往里装，瓶外洒了三滴酒，这样浪费真可惜！束（会意字）去掉口变成什么字？木，指树枝、柴木、花木，口就像是绳子，将一把柴木或花儿捆在一起，就变成了束，区分“一束花”和“一枝花”哪个多，理解“束”的意思是很多枝花。其中习旧知一：借助“一间木头房子”习学过的量词，进行量词的填空

5、练习，在此我应该提到“一束花”；习旧知二：借助“满”的部首习学过的三点水部首的生字。习新知：借助“束”区分“一枝花”和“一束花”含义上有什么不同，进而借助课文插图“许多动物都给小熊一家送来不同的鲜花”理解“一束束”指很多束，不止一束。有学生不理解“一束束”的意思，闫老师建议我先习“一只只”“一个个”的意思，联系学生以往的学习经验再来理解“一束束”的意思，用温故知新的方法来学习。接着举一反三照样子说：束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个一个个一个个又大又红的苹果只一只只一只只可爱的小鸟本一本本一本本干净的作业朵一朵朵一朵朵雪白的棉花最后学后

6、习方式一：生字回到课文中。学生走进课文能正确填空生字。学后习方式二：生字填到句子中。学生走出课外能正确运用生字填空。学后习方式三：用词语说句子。通过音形义的分析理解学生掌握本节课教学目标10个生字的学习后，从字到词再到句子的扩展延伸，使学生学习的范围更广泛。七、.板书设计：小熊住山洞部首：砍满束八、说教后反思