教师培训学习管理办法

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1、XX市特殊教育学校教师学习培训管理办法教师乃学校发展、学生发展之本，教师的发展将为学校和学生的发展提供坚实的基础。培养一支思想、政治和业务过硬的教师队伍是我校发展的当务之急，是实现我校办学目标，在新世纪创一流名校的重要保障。为进一步提高教师整体素质,为学校的可持续发展奠定坚实的师资基础，本校教师的学习培训包括：个人学历提高、校本学习培训、市内学习培训、省内学习培训、省外学习培训和职业机构短期学习培训六个方面。为确保这项工作有计划、有步骤、分阶段的顺利开展，特制定本管理办法。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以深化教育改革，转变教育观念为重要内容，以校本培训为主要形式，以提高教师职业

2、道德素养为核心，以提高教师专业知能（专业知识和专业能力）为目标，以新课程培训为突破口，以学校现有的网络教室和远程教育设备为培训平台，以提高教师学历为辅助，以培养骨干教师为先导。全面提高教师队伍的整体素质，打造一支优秀的教师群体。二、培训目标通过学习培训，加快我校这一支结构合理、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍的建设，为把我校打造成为全省乃至全国特殊教育“名校”奠定坚实的师资基础。三、培训形式10针对我校师资队伍存在敬业精神和职业道德有待进一步加强；教师教育教学观念与新世纪素质教育的要求有一定差距；任教学科的学科知识和教育学科专门知识有待更新和提高；教师组织教学的能力有待

3、进一步提高；面对新课程部分教师在知识、技能、心理、教学方法等方面准备不足的现状，教师特殊教育专业化老化学科专业化较差等局面，实行全员参与培训。分批次、分种类、分学科有组织计划地在学历提高、校内、市内、省内外以及专业机构实行培训。四、培训内容本培训是将教师专业知识结构划分为：从事教育教学工作的专业理念——乐教；从事教育教学工作的学科专业知识——能教；从事教育教学工作所需要的专业技能——会教三个方面的内容。把思想政治教育和职业道德教育、现代教育理论、新课程理念、补偿性基本功、教育科研能力培养作为校本培训的主要内容。1、计算机基础知识：（1）硬件和软件，操作系统；（2）课件（POWERP

4、OINT、Authorware、演示文稿、FLASH等）；（3）网络（怎样上网、怎样收发E—MAIL、网上查找资料、与教育有关的网站、IE浏览器、简单的网页制作）；（4）试卷和电子教案制作；（5）应用多媒体组织教学。2、新课程培训：（1）新课程改革的背景和理念、课程结构的调整、如何整合课程资源、如何开发校本课程、新课程与教学改革、新课程与学习方式的转变。10（2）《基础教育课程改革纲要》。（3）各学科《课程标准》。3、专业知识：（1）教材内容知识。（2）学科教学法知识。（3）一般教学法知识。（4）有关学生的知识。4、专业技能和教学能力：教师不仅要有教学必须的专业性知识，而且要有从事

5、教育教学工作的综合能力。（1）教学设计、评课、说课技能。（2）课堂教学基本功技能。（3）组织指导学科课外活动技能。（4）班级组织和管理能力。（5）心理健康与辅导技能。（6）表达和审美能力、扩展与处理人际关系的能力、信息的组织、转化与传递能力等。5、教育反思和教育研究能力：（1）科学的规范化的编写教案，解决教学问题。（2）突出安排教育理论和教学研究课程，如教育科研基础知识、教改理论、学科教研方法、学科比较研究等。五、培训要求（一）总体要求10为确保本项培训工作达到预期的目的，对学习培训的教师提出如下总体要求：1、认真学习，严格要求，不断提高新教师的素质，树立良好的师德形象，政治上要求

6、积极上进，不做有损教师形象和学校荣誉的事，提高政治思想素质。2、刻苦钻研，虚心好学。认真参与培训各环节，积极主动的向他人学习，争取全面发展。3、加强爱与责任的意识，关心爱护学生，敬业爱岗，事业心、责任心强，工作认真踏实，无违反组织纪律现象，力争使得教育、教学工作做到轻负担、高质量，并能逐步提高。4、结合实际，学以致用。每一项专题培训活动均要求撰写心得体会，分阶段进行及时总结，真正把学到的理论和方法，结合实际在教育教学中实践运用。（二）各层次要求1、校内学习培训：①能履行教师聘约、完成教育教学工作任务。②组织好各环节的教学工作，包括备课，讲课，辅导，批改作业，实验，实习，实训，成绩考

7、核等③组织各课程的学生成绩考核工作(包括题库建设、命题、审题、监考、评分和试后分析等)。2、市内学习培训：①能履行教师聘约、完成教育教学工作任务。10②组织好各环节的教学工作，包括备课，讲课，辅导，批改作业，实验，实习，实训，成绩考核等③组织各课程的学生成绩考核工作(包括题库建设、命题、审题、监考、评分和试后分析等)。④检查教师的各环节教学工作质量，及时纠正教学上存在的问题。3、省内学习培训①能履行教师聘约、完成教育教学工作任务。②组织好各环节的教学工作，包括备课，讲