电子通信工程系20082009学年工作总结.DOC

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1、电子通信工程系2009-2010学年工作总结　　　　2009-2010学年，电子通信工程系在学校领导的关心指导下，系党政领导密切配合，全系教职工积极开展各项工作，在教学、科研、党建、学生工作等方面都取得了喜人的成绩。　　根据《郑州航院各部门年度工作考核办法》的要求，现将电子通信工程系一学年的工作进展情况总结如下：　　一、指导思想　　电子通信工程系认真贯彻执行党的路线、方针、政策和学校的各项决定，积极认真、按时、高质量地完成学校部署的教学、科研、团学活动等各项工作，取得了较好的成绩。　　系党总支委员会和各党支部组织机构健全，组织生活正常，全年有制度、有计划、认真落实、党建工作富有成效，战斗堡

2、垒作用明显。按计划完成各项理论学习任务，全系教职工积极参与、理论联系实际、讲求学习实效。认真开展学习型党组织建设，落实《郑州航院2009-2013年党员教育培训工作规划》，在党支部和党员中深入开展争先创优活动。　　根据学校的总体发展规划，召开专题党政联席会议讨论制定了电子通信工程系专业发展规划、科研发展规划、质量工程建设规划、实验室建设发展规划等。　　加强师德师风教育，积极开展"学三平精神，做三平教师"主题教育活动。　　二、管理队伍与工作作风　　电子通信工程系有一个朝气蓬勃、精诚团结的领导班子，系领导齐心协力为全系教职工营建了一个积极向上、团结互助、和谐愉快的工作环境；各教研室主任、办公室

3、主任、实验中心主任、团总支书记发挥带头作用，全体教职工积极配合系领导作好各项工作。　　系领导注重个人品德修养，坚持原则、秉公办事。遵守党纪国法和学校的各项规章制度；遵守学校的劳动纪律，按学校的规定认真考勤。三、廉政建设　　进一步加强党风廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制。坚持党政联席会议制度，涉及系发展规划和教职工利益等重大事项由会议决定。加强反腐倡廉宣传，开展经常性的党风党纪教育和廉政教育。加强对实验室建设、设备采购、评优评先、奖学金评定、学生党员发展等关键环节的监督，严格按学校相关制度执行，制定相关规定，坚持公开、公平、公正的原则，杜绝违纪。四、师资队伍建设　　电子通信工程系拥有一支

4、朝气蓬勃的教师队伍，现有专任教师25人，教师中具有研究生以上学位的人数达到80%。我系现有教授2人、副教授6人、高级实验师1人，在企业及研究所中外聘兼职教授6人。　　今年引进博士一人，同时派两位青年教师分别到北京邮电大学、西北工业大学攻读博士学位、硕士学位。为了提高青年教师的实践能力，我系选派二位教师参加"电子工程师"认证资格考评员的培训，并取得了考评员资格证书；选派一位教师参加"嵌入式系统"开发的培训。为开阔青年教师的视野，积极支持他们参加信息类专业培养方案优化、课程改革、大学生实践能力培养等全国性的教学工作会议。　　五、学科建设与专业建设　　根据学校一般学科的建设要求，在结合我系本科专

5、业特点、教师研究方向、研究条件的基础上，申报了"电路与系统"学科，并顺利通过了学校专家组的评审。　　根据学校专业发展需要以及我系现有师资情况，在充分调研与论证的基础上，我系申请了"电子科学与技术"新专业。六、教学建设与改革创新　　1．加强教学督导　　每学期初召开系教学督导组会议，讨论本学期工作计划，制定督导计划，期中教学检查中组织全系教案检查和评比，评出并展示了优秀教案；进行了试卷抽查、毕业设计检查、听课情况检查；召开学生座谈会和教师座谈会等。期终进行全面总结，根据全校反馈情况进行整改，建立良好的教风、学风，进一步提高教学质量。　　2．积极开展专业建设　　为了更好地建设电子信息工程、通信工

6、程专业，办好专业特色，我们到多所高校进行了调研，修定了2010级教学计划，加强了实践教学环节。并根据课程的变化修订和补充了教学大纲。经过两年的建设，"通信工程"专业顺利地通过了学校新专业的评估。　　3．强化学生实习工作　　为了使实习基地更好地服务于专业，电子通信工程系加强实习基地建设，本学年新建了三个实习基地：河南汉威电子有限公司、郑州佛光发电设备有限公司和金城南京机电液压工程研究中心，目前共建立实习基地十多个，使学生的认识实习、生产实习、毕业实习得到有力保证。　　今年共完成两个专业的认识实习、生产实习，其中2008级电子信息工程专业、通信工作专业在郑州市进行了为期一周的认识实习，2007

7、级电子信息工程专业分别在南京机电液压研究中心，宝鸡212厂完成了为期四周的生产实习。　　本学年电子通信工程系被评为学校先进实习单位。　　4.强化毕业设计工作　　针对工科电类毕业设计的特点，将我系毕业设计分成电子设计与制作类、理论研究与分析类、程序编制与调试类、计算机应用与仿真类等类别，制定了相应的规定与标准。　　严格毕业设计题目审批，题目应有利于全面培养学生综合素质；组织学生进行开题答辩；加强毕业设计指导，指导过程融入工