语言学概论之一语言功能

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1、第一章语言的社会功能语言的功能与语言学的功用要区分开来。向外看：交际工具向内看：思维工具第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话（言语）句子的数目可以无限。句子的长度可以无限。（我知道你不知道我知道你不知道……）无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则，学话就是掌握这套材料和规则。说话的单位是句子，语言的单位是从音位到句子的各级单位。二、语言是人类社会的交际工具社会：生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。没有社会，语言就失去了存在的价值和基础。没有语言，人与人之间的联系就会中

2、断，社会就会解体。三、语言是人类最重要的交际工具文字是记录语言的工具，是辅助性的。旗语，一些代码或标志是在语言文字基础上的交际工具，具有特定的服务领域，如红绿灯之于交通。表情、身体姿势以及身体距离等也能传达一定的信息，这种信息的不以语言为基础，在交际中也有重要作用，可以补充语言的不足。当人在谈话时，如果他把双臂抱在胸前，就说明他想要在自己和对方之间设立“障碍”，是一种抗拒的表示。动物式的领地观念仍然存在于人类头脑中，在公共场合人们都会尽量保持“安全距离”。在两个人说话时，如果一个人一只脚前伸，另一个人两脚平放，说明前者处于

3、支配地位，因为他侵入了后者的“地盘”。在饭馆里，人们喜欢背靠墙壁，而面对开阔的位子，是因为他们喜欢“背后被保护”，同时视野开阔，“利于逃跑”。手语分两种，如果是作为第一语言来使用，比如聋哑人，属于语言；如果只是暂时的方便使用，仍有自己的第一语言，属于辅助语。第二节语言是思维的工具萨丕尔——沃尔夫假说认为语言决定思维，但现在一般认为语言与思维是互相独立的，语言是思维的工具，而且是最主要的工具。要注意区分工具和行为本身。作为工具，语言对思维有非常重要的作用。一、思维离不开语言一般认为，东亚国家（中日韩）的小孩数学水平要高于欧洲

4、国家，许多人从家庭教育、教学方法等方面找原因。有实验显示这与这些语言的不同的组织数字方式有关：可以看出，东亚语言的数字系统性要比英语及其他欧洲语言更强。（法语中，“七十一”用“六十、十一”表示，依次数下来“七十九”用“六十、十九”表示。到了“八十”，用“四个二十”表示，依次下去，“四个二十、一”，“四个二十、二”……“四个二十、十一”，一直到“四个二十、十九”也就是“九十九”）在一个实验中，日本和美国的一年级小孩都给一些数字，然后用小木块表示这些数字，白色的代表一，紫色的代表十，实验结果显示日本小孩能更好地掌握十进位，对中

5、国和韩国一年级儿童的考察也是如此：这些实验显示，语言会影响思维。但语言并不决定思维，有考察发现，语言不同带来不同思维的情况后来又可能发展出一致的思维趋向，说明还有其他因素在影响思维的方式。新东方杨政曾经在他的博客里这样叙述思维和语言的关系：语言与思维相互作用（interact），相互制约（inter-constrain），是人脑机能的两个方面。语言并不能决定思维，但是语言对思维有暗示、诱导作用。例如：隔壁一对中国夫妻吵架了，我们会怎么做。当我们用中文思维时，结果就已经由中文诱导暗示出来了。因为用中文思维，自然会用到中国特色

6、的成语和俗语，而成语和俗语是前人智慧的积累，这种积累已经成为一个民族的文化和习俗。因此我们得出的很多结论就会与前人趋同。例如：“夫妻床头吵架床尾和”，“退一步海阔天空，忍一忍风平浪静”，“家和万事兴”，“夫唱妇随”，“相敬如宾”等等。而在美国恰好相反，夫妻吵架，邻居很少会过问。因为美国人不愿意别人知道自己的隐私，因此邻居来劝架时，主人会说，“It’snoneofyourbusiness”,“Mindyourownbusiness.”所以，只有在会发生人生伤害或影响到自己休息时，邻居才会打电话叫警察来。总体上而言，由于语言的

7、暗示诱导，中国人倾向于二元调和（阴阳调和）、思想中庸，而欧美倾向于二元对立（阴阳对立）、思想偏执。根据作者的直觉观察，中国南北方人做事说话的方式也存在语言的暗示诱导。北方人讲话多以开口音，口型大：“咋了？”，“煎饼卷大葱，钢钢的！”，“小伙子帅，大姑娘浪。”广东人讲话多闭口音，口型小。因此在东北人学广州话后，其说话做事也变得含蓄起来了。？上海和湖南女孩做事泼辣，但属于南方方言，而且同说这种语言的男人为什么没有这样的风格。[思维一定要依赖语言吗？]二、儿童学习语言的过程儿童在说话之前一直在听话，他们的听力比他们的父母要敏锐得

8、多，许多他们父母不能分辨的音他们可以分辨出来。婴儿发出的声音种类也比他们的父母多，但在这种听音辨认和发音尝试中，父母等人的语音输入非常关键，这一过程中，婴儿逐渐把自己的母语的语音固定下来，并弱化非母语音。一岁后，婴儿开始把单个词组成句子。最初的句子一般只有两个词，一般为名词、动词或形容词这类实词。虽然语