小学数学老师工作反思（文档篇）

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1、小学数学老师工作反思（文档9篇）以下是网友分享的关于小学数学老师工作反思的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。第1篇在平时我的数学教学中，总是不停地把所有内容讲给学生，而学生也是被动的去接受。生怕学生学不会，总是代替学生去思考，从不敢放手去让他们去尝试和体验。然而儿子的“追风”行动让我受到了很大的启示，慢慢开始反思自己的教学了。50最近连日的高温天气，使得人们渴望下一场大雨。天气预报说今天有雨，可到晚上还没有下。不过从一大早开始倒是挺凉爽，吃完早饭后我们一家三口一块去买菜，儿子像往常一样骑着他的小自行车(后面三个轮子的)跟着我们。说

2、起这个自行车，还是他3岁的时候买的。从买过之后，每天都骑出去，由于后面是三个轮子的骑的速度不是太快，有时我会觉得他骑得太慢耽误时间，而总拒绝他骑车跟着我们出去。就这样，一直到现在断断续续的骑车出来玩耍。501现在儿子五岁多啦，个头也不小，做事情也有自己的想法了，他总是说自己长大了。趁着天气凉爽，晚饭后我们准备出去遛圈，儿子突然说:&爸爸，把自行车后面的小轮子去掉吧，我要学骑自行车。&我漫不经心的回答:“你现在还小，等你上小学的话再去掉吧。”儿子很生气的大声反驳道:&邻居家的xx都会这样骑车啦，我也要这样骑。&我有点不相信，因为邻居家的小孩虽然年龄

3、和儿子差不多，可是个头比较小，怎么可能呢。带着疑问便去问对方的爸爸，原来真的是这样的。虽然以前儿子也有这样的要求，可一直感觉他太小，没敢让他这样去骑车。说实话，我内心里是怕他摔倒受伤，再一个也感觉今天他想“跟风”小朋友。妻子在一边也帮他说话，认为可以让他尝试一下。看到儿子可怜的样子，最终还是答应了他的请求。先来到小区门口的修车店里，让师傅把车子的后面小轮去掉，又加装了一个小支架。我们来到小区外面的广场，找了个人少的角落，开始了儿子的“追风”行动——学自行车。刚开我有点担心，一直在后502面扶着。我心想如果要一直扶着那他永远也不会啊，于是一狠心，松

4、手啦。哟～这家伙竟让骑着跑了很远。就这样，反复有三次都是扶一会儿一松手就走了，而且还骑行还算稳当，只是不能太远。儿子激动问我怎么样，我对他竖起了大拇指。这次他的胆子更大了，完全不让扶，并要求我们去一边别挡着他的路。就这样他自己练习了有10分钟，虽然中间摔倒了几次，但是儿子依然很执着的练习着。慢慢的他掌握了如何启动、减速、停车等一系列动作。可这些我并没有告诉他操作要领，只是默默的看着鼓励他。虽然最后儿子暂时还不是特别的熟练，但是这已经很不错了。我和妻子在一旁都感觉不可思议，心想就这样“成功”了,……我在回家的路上一直在思考，应该早点让儿子去尝试一下

5、，说不定早都学会了。想一想我们的传统数学教学中，教师常常忽略了学习的体验过程，我们经常不难发现这样设计的教学过程教师先讲若干个例题，讲清楚怎么去解题，要注意什么地方，什么地方注意不到可能犯什么错误。将这些全部讲清楚以后再让学生进行一定量的习题训练、做作业。这样的教学固然效率非常高，但是它恰恰省略了对学生发展兴趣、掌握知识而言最重要的自我体验，包括他们在学习过程中对3错误的体验、对探索和发现的体验以及自主探索中获得成功的体验，学习过程本身所含的策略知识、隐性知识的、发展被忽略了。504第2篇小学数学老师教学反思周记在我们走入新课程的这段时间,我们要

6、对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。下面是小编为您带来的是小学数学老师教学反思周记相关内容,希望对您有所帮助。50数学家华罗庚曾经说过,宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。数学是生活的组成部分,数学问题来源于生活,而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边,我们买东西、做衣服、外出旅游,都离不开数学。既然如此,那么,数学教师

7、能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢,让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来,让他们体验到生活须臾离不开数学,从而增强他们对数学的应用意识,使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣,并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯,调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。50数学课堂教学的主要依据是教材,但又不能拘泥于教材,否则,那样的教学必然是呆板而肤浅的。如,加工零件、修路等方面的知识,与信息技术发展迅猛的今天相比,教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此,教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现

8、代生活,科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。这些数学题材哪里来呢,通过让学生搜集生活中的