幼儿园园长在家长会上的发言稿

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1、尊敬的各位家长朋友：大家好!首先，我衷心感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会。之前李老师已经详细的介绍了我们新城幼儿园的办学理念等内容，现在我就一些细节性的问题与大家进行一下交流和沟通，希望大家能与我进行互动，对我们幼儿园的管理提出宝贵的意见和建议。在这里我也引用一下专家的话说：幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教育环境、教学方法、内容及家长的教育方法对孩子的成长进步均起着同等重要的作用和影响。有目共

2、睹，咱们新城幼儿园之所以把教室设置成如此大的空间，购进如此多的教具玩具，给孩子们提供如此大的室内外活动空间，是因为咱们新城幼儿园有着先进的幼儿教育理念，不是去呆板的、急功近利的让孩子在幼儿园学认多少字、写多少字，会10以内、20以内、甚至100以内的加减法，而是根据幼儿身心发展的规律让他们多观察、多操作，在玩中学知识，玩出名堂，干他自己喜欢、感兴趣的事。比如我一般都会给来园的每一位家长介绍一下我们室内活动室架上的蒙氏教具，孩子3到6岁是感觉器官形成的关键时期，我们不是很抽象的在黑板上教孩子什么是大、什么

3、是小、什么是高、什么是矮、什么是粗糙、什么是光滑、什么是酸甜苦辣等，而是用专门的教具来对孩子进行听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉进行的训练，让孩子在玩中学到知识，得到锻炼。现在的孩子多数是独生子女，在家里或多或少的因为溺爱形成了这样那样的坏习惯，导致以后在学习中存在注意力不集中、多动、孤僻不合群等等诸多的问题，咱们新城幼儿园花了大量的资金购进了感觉统合训练器材，比如海洋球池、1/4圆、滑板、滑梯、平衡木，这些器材像孩子的玩具一样，说的专业一点，就是通过感统刺激的具体活动，让儿童在快乐玩耍中，充分张大每个感觉

4、细胞，去感受刺激，让大脑在“跟着感觉走”的过程中，充分完善其组合。同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。在改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等方面都具有明显效果。感统训练器材对孩子进行的训练不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。儿童在使用感统器材的训练中，促进感知觉系统的发育，增强自信心和自我控制能力。在应用感统训练器材的游戏中，感觉到自己对躯体的控制，增强感觉信息的输入，尤其是前庭刺激的输入，促进感知觉的

5、协调，进而达到改善脑功能的目的。变成咱们的大白话，就是一句话：让孩子在玩中受益。我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简单的知识，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培养孩子的求知、探索的兴趣，这些才是孩子终生受益的。你让孩子一天会认多少个字，背几首儿歌，家长当天就可以了解到，这叫显性教育，而孩子综合素质的开发培养并不是一朝一夕，一两天就可以见效的。但如果半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。那你在孩子上小学以后会发现孩子的综合素质好与坏，这叫隐性

6、教育。所以我们幼儿教育者或家长朋友，一定要认识到这一点，为孩子的一生发展奠定素质基础才是我们共同努力的目标。就安全方面我也和大家探讨一下，我常常在开会的时候对我们园内的教师讲，家长不只是送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任，做为教师一定要把责任心放在首位。首先是孩子在园的安全问题，我们有责任保证孩子人身安全。但由于孩子年龄小，平衡能力差，肌体发育还不健全，还由于孩子没入园前在家里多数都是就这么一个孩子，孩子的独占心理一般都比较强，所以有的时候孩子玩耍啊、抢玩具啊等等活动中，可能难免会有磕磕碰碰，所

7、以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有事故的难以预料性，所以中华人民共和国教育部于2002年3月26日发部了第12号令，颁布了《学生伤害事故处理办法》(含幼儿园在内)。《学生伤害事故处理办法》第三十入条指出：幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照《事故处理办法》处理，幼儿园应当承担的法律责任有：①因校舍、场地、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素。②安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患，未及时采取措施的。③幼儿园向幼儿提供的药品、食品

8、、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。但有的事故幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。如：老师组织正常活动，一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的，由推搡孩子的家长承担责任(带子受过)又如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。又如有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即：最常见的也是这类自己行为的不慎或处理能力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理准备，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这