小班上学期期末测评小结.doc

《小班上学期期末测评小结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、金宝宝银宝宝都是我们的好宝宝金宝宝天印大道幼儿园小一班幼儿语言发展评估小结评估情况:我班于本月中旬对全班幼儿进行了语言能力发展评估,用了日常观察、家长调查、情景观察、定期观察等方法对本班30名幼儿(男生17名,女生13名)进行了该项的评估,来了解班级幼儿通过一学期学习后的发展情况,为后续的教育打下基础。现评估情况如下：项目语言积极性听的习惯辨音能力表达水平记忆力回答问题理解指令表达方式掌握词汇等第数量☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆20642073246／1911／1

2、810214115151231512317103百分比67%20%13%67%23%10%80%20%／63%37%／60%33%247%36%17%50%40%10%50%40%10%57%33%10%参加测评人数：30人备注：☆☆☆（优）☆☆☆（良）☆（中）分析:通过评估结果我们可以看出我班幼儿在辨音能力方面发展比较稳定，大部分幼儿能在日常生活中使用普通话进行交流，并能正确发音。这是因为我们在一日活动中都要求幼儿用普通话进行交流，同时也要求家长在家时也这样要求幼儿。但从评估中也不难看出，孩子们在回答问题方面测评的结果不是很好，部分孩子在回

3、答问题时不能有针对性的回答，甚至会出现答非所问的情况，孩子年龄小，很容易在教学活动中对非教学活动的事物感兴趣，如提问“小朋友们，这个故事里有哪些小动物呀？”如果有一个幼儿回答小兔，那么很有可能其他的孩子就会说“我见过小兔子，我在动物园见过小兔子”----------金宝宝---------金宝宝银宝宝都是我们的好宝宝，会说一些无关的话。另一方面是因为，孩子们本身胆小，不太愿意甚至不敢在集体面前举手展示自己；因此，孩子们这方面就表现的比较弱了。改进措施：与家长沟通交流，让家长告诉家长除了在幼儿园家长们在家的时候可带带孩子多余外界接触，锻炼他们敢

4、说、想说、喜欢说的环境，比如孩子喜欢动物，就带他去动物园、海洋馆去看看，认识其他的动物，鼓励幼儿大胆说。在幼儿园，我们老师将采取多种方式如：角色演出、分组表演等孩子们比较喜爱的形式来帮助幼儿创设他们愿意说的环境。同时，在游戏时，也会请幼儿说一说自己在游戏时的感受，以此先提高孩子的语言组织能力，逐渐的帮助幼儿能清楚、适宜的表达自己的意思。小结人：尹昌翠、沈菲时间：2014年1月----------金宝宝---------金宝宝银宝宝都是我们的好宝宝金宝宝天印大道幼儿园小一班幼儿健康与动作发展评估小结评估情况:我班于本月上旬对全班幼儿进行了健康与

5、动作发展评估,用了日常观察、家长调查、情景观察、定期观察等方法对本班30名幼儿(男生17名,女生13名)进行了该项的评估,来了解班级幼儿通过一学期学习后的发展情况,为后续的教育打下基础。现评估情况如下：项目身高体重血色素身体保健情绪情感走跑跳平衡钻投掷拍球等第数量☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆211173161130／／30／／246／81932433227130／／2451161131425百分比7%36%57%10%53%37

6、%100%／／100%／／80%20%／27%63%10%80%10%10%74%23%3%100%／／80%17%3%54%36%10%4%13%83%参加测评人数：30人备注：☆☆☆（优）☆☆（良）☆（中）分析:通过评估结果可以看出我班幼儿在平衡、情绪情感、跑、钻等方面发展的还是比较好的，大部分幼儿能够在宽20cm，高30cm的平衡木上走，这是由于平时我们都会利用餐后散步的时间带领幼儿练习在平衡台上行走，所以孩子们能做的比较好。在情绪情感方面，大部分幼儿能在遇到不开心的事情的时候运用一些简单的方法帮助自己保持良好的情绪，这是因为我们在平时

7、会引导幼儿遇到不开心的事，或被欺负了可以向老师求助，也可以做自己喜欢的事，玩自己喜欢的游戏，这样就会变得开心了。但我班幼儿针对拍球这项技能则需要进一步提高，能单手拍球5个以上的少之又少，单手拍球10个的更是微乎其微，这可能与孩子的年龄特点有关，小班孩子年龄较小，动作发展还不是很好，所以优良率也就比较低。----------金宝宝---------金宝宝银宝宝都是我们的好宝宝改进措施：1、此次测评让我发现，很多孩子拍球的的姿势都不太正确，大部分孩子都是追着球跑，下学期我们第一步将引导孩子学会正确的拍球方法，以及拍球时动物站姿等。2、在孩子们掌握

8、拍球方法的基础上，对于部分对拍球技能掌握不是很好的孩子，进行个别指导，为幼儿建立规则、任务意识，创设有趣的的游戏情境如：小猪运西瓜（共6头小猪，每头小猪的门前放一个