苏教版小学语文二年级上册期中试卷2015-2016

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1、苏教版小学语文二年级上册期中试卷班级______________姓名______________得分_____________一、写出小写字母，把小写字母按字母表的顺序排列。（8分）G()H()D()T()W()R()B()Q()排列：二、看拼音，写词语。（15分）zhuīzhúɡùxiānɡshénzhōupiānpánɡnánwànɡkuánɡhuānyǒushàntiányěhēshuǐbǐjiàoxiāochúzuǐbɑpánxuánzhuàndònɡbùzhībùjué三、比一比，再组词。（4分）邻（）坏（）猫（）到（）领（）

2、怀（）描（）倒（）四、填上合适的词语。（9分）（）的花园一（）树叶飞快地（）（）的歌曲一（）桌子深情地（）（）的翅膀一（）运动会缓缓地（）五、摘苹果放到合适的盘子里。（9分）五、在智慧树上挂上这半学期新学到的四字成语。（6分）六、将词语组成句子，再加上标点。（4分）1、明白你学无止境了的道理吗2、狼道理是跟没有可讲的什么八、把下列错乱的句子排成通顺的话，在括号里写上序号。（5分）（）我耐(nài)心地反复（fù）思考(kǎo)这道难题。（）一天晚上，我在家里做数学作业。（）经过认真思考，这道难题终于做出来了。（）忽然，有一道难题难住了我

3、。（）这时，我心里高兴极了。九、根据课文内容填空。（4+8+4=16分）1、踮起儿，走进的，我们把一株紫丁香栽在窗前。2、在这学期的课文里我们认识了这几种小动物：我们跟着小鹰学飞行，想到了成语：，；我们又和青蛙一起去看海，当大海展现在我们的眼前时，青蛙想：；《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》的故事我们最喜欢了，这两个故事中给我们印象最深的故事是，我想对（）说：3、默写《静夜思》。十、我会阅读，我来练习。（14分）夏夜夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。

4、池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在弹琴。天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……夏天的夜晚多美啊！1、文章共有个自然段。短文中描写的时间是。（2分）2、照样子，写词语。（3分）静悄悄3、文中出现的动物有（）、（）、（）、（），那月亮与星星在干什么呢？用“”画出相应的句子。（5分）4、文中的“小飞机”指_________，“机场”指_________。（2分）仿照文中的句子，用“------像-----”写一句话。（2分）小朋友请仔细观察这幅图，然

5、后发挥你的想像，看图写几句话，比比谁写的最生动。十一、看图写话。（10分）XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融

6、合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，

7、关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想

8、，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的