八年级思想品德上册全册导学案（无答案） 教科版

《八年级思想品德上册全册导学案（无答案） 教科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级上册全册导学案教科版班级：姓名：层次：目标：【使用说明与方法指导】1.课前充分预习教材，用双色笔勾出重、难点，独立认真完成学案，提前进行讨论研究；2.组长对组员的学案完成情况进行检查，给与等级评价；3.课上小组长组织好组内“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务；4.无展示、点评任务的同学迅速补充完善自己的学案后识记完成巩固。5．三层四步法：ABC层；学案内，标有A的题由A层同学完成，B题由B层完成，C题由C层完成，没有标示的全部同学都有完成。教科版八年级（上）课时学案第一课走近父母31学习目标：1．站

2、在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。2.进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。3.理解生命是父母赋予的，学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。重难点：1.能够与父母有效的、平等的沟通，以实际行动孝敬父母是本课的重点。2.能够采用有效的方法调节和控制情绪是本课的难点。学习过程一、自主学习：自学教材P2—P15，完成以下练习。1.我们应该孝敬父母（自主梳理知识要点）   (1)父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。父母对子女的爱是世界上

3、、的爱。   (2)孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的。在现代社会，孝敬父母是基本的。(3)孝敬父母，应该体现在中。A:孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。B:孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提的要求。C:孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持的关系；在衣食住行上首先想到；主动承担家务劳动，努力减轻父母的。D:孝敬父母，就要赡养父母。长大后，不仅要上赡养父母，更要在上关心父母。      2．要学会解决与父母之间的矛盾和冲突。   （1）要认识自己的变化

4、和特点，与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。（2）客观地看待自己与父母在知识和能力上的，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。（3）了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的安慰。（4）调节、控制自己的情绪、态度，克服心理。（5）妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。二、小组合作1.为什么要孝敬父母？★2.怎样孝敬父母？3.什么是“代沟”？4.代沟产生的原因？5.如何消除代沟？31★★6.学会怎样解决与父母的矛盾和冲突？三、拓展提升1．谈谈你本节课学到是

5、什么？你觉得需要补充的是什么？：（学生展示）四、检测反馈（A、B、C）单项选择题1.观察漫画《心病》，孝敬父母，我们子女应该（）A.真心关注父母的健康和心情B.不让父母难看、不给父母丢脸C.多给与父母一些物质方面的赡养D.对父母有礼貌，不向父母提出过分的要求2．“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的这首诗说明了（）A．不孝敬父母是违法的B．对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报C．养育子女是父母的责任，我们不需要报答D．父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱3．作为一名中学生，应

6、当这样孝敬父母：（）①听从父母的教诲，不随便顶撞父母②在父母有困难时，尽力去关心和照顾父母，协助父母③在学校刻苦学习，努力求知，不辜负父母的期望④在离家外出时，应及时向父母汇报情况⑤出外打工挣钱赡养父母（）A．①②④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①③④⑤A．①②③B.②④C.①③D.①②③④日清题：识记小组合作展示中的2、4、6题四、作业：预习下一课，完成自主预习的相关练习。教科版八年级（上）课时学案第二课理解老师学习目标：131．主动了解、理解老师，关心老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导，尊重老师，与

7、老师建立新型的师生关系。2．初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法，提高与教师有效沟通的能力。3．了解教师工作的一般特点；知道与老师交流沟通的基本方法和技巧；学会正确对待教师的表扬与批评。重难点：1.学习重点：了解教师的工作特点。如何与老师交朋友。2.学习难点：怎样与老师进行有效的沟通。学习过程一、自主学习：课前活动：访谈老师　　　（访谈的内容可以包括如下几个方面。）（1）他怎样看待学生；（2）他对本班级的评价和期望；（3）他怎样看待所教的学科；（4）他的兴趣爱好有哪些；（5）他最爱读的书；（6）近期他遇到的烦恼；（7）近期他

8、遇到的最高兴的事；（8）他每天在学校里需要处理的工作；（9）他每天的工作时间；（10）他设计一节课所需要的时间；（11）他怎样看待自己的工作；（12）他对自己的评价。学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。学生讲述发生在自己与老师之间的、