北师大版五年级数学下册第六单元百分数教案及教学反思

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1、★精品文档★北师大版五年级数学下册第六单元百分数教案及教学反思2第七课时整理与复习（二）（第一课时）【教学目标】知识目标：通过解决问题，体会数学与生活的密切联系。能力目标：培养学生养成对所学知识及时思考的好习惯，提高学生的概括和整理能力。情感目标：培养学生热爱数学的感情。【教学重点】提高学生的概括和整理能力【教学难点】对所学知识及时思考和整理【教学准备】课件【教学过程】一、指导整理1．学“你学到了什么？”指导学生仔细阅读教材，并用简单的语言对每个单元进行概括。学生进行交流然后汇报教师鼓励学生富于个性的整理方式，并于全班讲评。2．提出问题解决问题根据

2、学生提出的问题，指导学生相互讨论交流教师参与讨论2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★学生汇报，学生自评通过交流从而解决问题。二、指导练习1．练一练1）让学生独立完成教科书第77页1题教师个别指导全班讲评2）让学生独立完成教科书第77页2题教学过程备注栏让学生自评然后请学生自己出题进行练习三、总结教师请学生试着小结并补充四、作业设计教科书第77页3、4、5题第八课时整理与复习（二）练习课【教学目标】知识目标：整理与复习前面所学的内容能力目标：能运用所学知识解决问题情感目标：培养学生的思考能力【教学重点】百分

3、数的应用【教学难点】进一步对所学知识进行思考和整理【教学准备】课件【教学过程】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★一、复习旧知查漏补缺针对学生的作业问题进行归纳全班讲评二、指导练习2．练一练a)让学生独立完成教科书第77页6题先鼓励学生估计谁的体积大然后进行计算反馈讲评2）让学生估计两个正方形体积相差多少？然后进行计算学生汇报自评3．教科书第77页7、8、9题让学生独立思考，然后在进行解答教师讲评教学过程备注栏4．实践活动指导学生进行调查，组织学生交流自己的思考过程。注意让学生说出估算培养估算意识的形成强

4、调学生要养成良好的生活和学习习惯三、作业设计教科书第77页10题第九课时数学与购物2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★【教学目标】知识目标：在解决实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展估算意识。能力目标：体会解问题的基本过程和方法。情感目标：提高解决问题的能力【教学重点】选择合理的估算策略，发展估算意识。【教学难点】选择合理的估算策略进行合理估算【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境引入课题教师充分利用教材资源，创设一家人去超市购物的情境电脑课件提供所购物品种的价格表1提问：估计花了多少钱？二

5、、思考交流1．鼓励每一个学生独立思考，从不同角度进行思考2.小组讨论分析让学生分组对各种策略加以比较与分析，体会几种策的特点3．全班展开讨论交流各种不同的策略，分析每一种策略的思路和适用性让学生说说它们之间的联系2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★三、开发思维让学生说出自己的合理策略，鼓励学生尝试说明估算的思路数学学科（五年级）教学设计授课教师：教学过程备注栏四练习指导“试一试”第1题引导学生看懂情境，单价不到13元，2千克应不到26元，所以店主错了。第二题先让学生明白“八折”的意思，然后引导学生对打折后

6、的价格进行估算。五总结六、作业设计教科书第77页10题【板书设计】数学与购物估计花了多少钱？【教学反思】“数学与购物”中的“估计费用”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★是生活中经常遇到的问题。教材创设了一家人去超市购物的情境，提供了所购物品的价格表，要求学生根据教材所提供的信息解决问题。这个问题实际上是让学生结合具体情境综合应用的知识，探索估算的方法，培养学生的估算意识。教材中提供了5种不同的估算策略，其目的有二：一是对常见的估算策略进行总结；二是让学生根据解决问题的需要选择合理的估算策略。教学时，在呈

7、现问题情境后，我们要引导学生通过探索、交流等活动主动地进行学习，鼓励每一个学生独立思考，从不同的角度探索估算策略，并在小组内对各种策略加以比较与分析。第一种策略是将最高位加起来，称为“去尾法”；第二种策略是将个位上的数字进一，称为“进一法”；运用这两种方法可以做出结果的范围。第三种策略是“四舍五入法”；第四种是”凑十法”第五种部分加数分别相加凑十法。教学时，要对这几种主法进行分析比较，体会这几种策略的特点。生活中能根据具体的情况选择不同的策略。如果学生还有其他的估算策略，只要合理，我们都应给予肯定。但要鼓励学生尝试说明估算的思路。教学时，我们既要鼓

8、励学生探索多种估算策略，也要把握好度，不宜为了追求策略多样化而人为造出许多策略，需要使学生明确应根据实际问题选择合理的策略