高中地理论文：等高线地形图的判读与应用

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1、高中地理论文：等高线地形图的判读与应用等高线地形图的判读与应用　　　　等高线地形图是高中地理中重要的知识点，也是历年高考的高频考点，要突破这一难点，需要理解等高线地形图的基本性质，逐步掌握判读技巧，达到灵活应用。　　一、等高线图的基本知识　　（一）等高线　　1、概念：在地图上，把陆地表面海拔相等的点连成的线叫等高线（把海洋或湖泊中深度相等的点连成的线叫等深线）。　　2、特征　　（1）同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米；相邻的两条等高线，其高差也相同。　　（2）等高距全图一致。等高距即指两条相邻等高线之间的高

2、度差。　　（3）等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。　　（4）两条等高线决不能相交。因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。　　（5）等高线疏密反映坡度缓陡。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。　　（6）等高线与山脊线或山谷线垂直相交。等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿过山谷线（或集水线）时，向上游弯曲，成反V字形。　　3、几条特殊的等高线。0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分

3、平原和低丘；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米线反映青藏高原和高山的特征。　　（二）等高线地形图　　1、概念：用等高线表示地面高低起伏的地图叫等高线地图。　　2、常见等高线地形图　　　　　　二、等高线地形图判读的方法　　1、判读海拔高度：　　（1）只要知道某地在哪条等高线上，即可读出该地的海拔高度。　　（2）若不在等高线上，则此处海拔是一个范围，而不是一个准确值　　2、计算两点的相对高度：　　（1）在等高线地形图中，只要读出任何两点的海拔高度，就能算出两地间相对高度。　

4、　（2）根据等高线重叠的状况，判断陡崖底部和顶部海拔高度，并估算断崖的相对高度。　　3、特殊方法：利用高的更高，低的更低原则(1)适用范围：位于两条等高线之间的闭合区域。(2)内容：如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较低高度值相等，则闭合区域内的高度低于其等高线的高度值；如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较高高度值相等，则闭合区域内的高度高于其等高线的高度值。三、等高线地形图在实际生活和生产中的应用1、点的选址（1）确定水库河坝址的位置坝址应选在河流流出的洼地或小盆地的最窄处。水库库区选在河谷、山谷地区或选在"口袋形"

5、的洼地，或小盆地时，这些地区不仅库容重大，而且有较大的集水面积。而坝址选择在峡谷处，以利于施工和减少工程量。还应注意水库蓄水高度对库区居民、农田等的；注意修建的水库具有防洪、灌溉、调节气候、养殖等综合效益。（2）确定码头的位置港口建设应选在陆上等高线稀疏、水下等深线密集且避风良好（即"港阔水深、风平浪静"）的地方。（3）机场：机场应选在等高线稀疏的地方，即地面平坦开阔有利跑道建设及飞机起降时有净空保证；与城市有一定距离并有快速交通干道连接；地势较高的地方。　　(4）气象站：应选在海拔较高、地形开阔的地方，以取得较为准确的气象数

6、据。　　(5）疗养院：应选在坡度较缓、空气清新的地方，以保证优美的环境。2、线的选择（1）公路、铁路：尽可能与等高线平行，主要在坡度平缓的地方修建，一般在两条等高线之间绕行，只有必要时才可穿过一、二条等高线；同时距离要短、弯路要少且要少占农田，少建桥梁，避免通过断层区、沼泽区、冻土区、地下溶洞区等，以降低工程量和施工难度。（2）管道、水渠：应顺着倾斜的地势让油或水自流，尽量避免通过山脉、河流。　　3、面的选择（1）工业区：应建在等高线间距较大的地形较为开阔的地区且要求交通便利、水源充足、资源丰富。易造成水源污染的企业应建在城市

7、河流的下游；易造成固体废弃物污染的企业应远离居民区和农田（易造成大气污染的企业应建在居民区的下风向、盛行风向垂直的郊外或居民区最小风频的上风向）。若是电子、半导体、感光器材厂等需要建在空气清洁、环境优美的地点。(2）农业区：根据等高线地形图反映出来的地貌类型，地势起伏，坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局原则。例如，在山地或坡度较陡的地方，以发展生态林为主；在丘陵或坡度较缓的地方，以发展经济林为主；发展粮食作物和蔬菜生产应在坡度平缓且最好有灌溉水源的地方；花卉等园艺业要在靠近水源的地方。(3）居民区：应

8、建在地形平坦、靠近水源、向阳背风的地方（注意考虑街道方位与子午线成30~60的夹角，以保证居住区街道两侧建筑物都有较好的日照条件；注意考虑主要街道走向与盛行风的方向一致，以利于污染物的扩散；注意远离污染源，居民区应建在污染企业的上风向和水源上游）。　　4、其他方面的应用,如：