教案、板书设计封面及正文格式 - (1)

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1、大荔县小学教师教案、板书设计参评作品学科：_____语文______教材：_____人教版第十册课题名称：______《桥》__________【教材分析】：本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极

2、富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：1．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。2．本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。3．大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。选编这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。【教学目标】1、知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解文中重点词语的含义，进行写话训练。2、方法与途径目标：引导学生学习运用想象、文本对话等手段，进入角色，深入理解文章内容的方法。注重篇章结构的渗透，帮助

3、学生在读书思考中，领悟作者的表达方法。。3、情感、评价目标：引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神。【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神，体会课文在表达上的特点。。【教学难点】体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。【教学准备】1、教师准备：多媒体课件，课文朗读带，音乐《为了谁》《神秘园》。2、学生准备：观看洪水资料，了解洪水的无情。课题名称：《桥》设计意图一、创设情境，唤发情感。1.诗

4、歌导入（播放钢琴曲《神秘园》朗诵诗歌）当1998年那场百年罕见的洪水毫无预兆席卷而来，大地失去了光彩，华厦顿时变废墟，良田转眼已沧海，难民流离失所，百姓苦不堪言。在这危急的时刻，最可爱的英雄们驾着冲锋舟四处营救百姓，跳进混浊的狂浪中充当中流砥柱！可是肆掠的洪水还是把大堤撕开了口子，如猛兽般的洪水一泻千里，所有的交通瘫痪，所有的房屋变成了一座座孤岛，就连回家的路都显得那么的遥远。洪水啊洪水，你为什么这般无情？你看，把我们的家园变成了什么！把我们的校园变成了什么！此时的山村是充满了死亡的恐怖。就在这时，一群穿穿迷彩服的钢铁战士又出现在

5、我们身边，一瓶水浇灌了我们的心田，一袋米饱含了一段军民鱼水情！让我们永远记住这些最可爱的人！（播放歌曲《为了谁》）导语：这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子弟兵的，他们的事迹感动着中国的每一个人。其实，在我们身边还有很多很多这样的人：（课件出示相应的图片）在2008年“5.12”汶川大地震中，年近70的温总理不辞辛苦，辗转重灾区，冒着生命危险视察灾情、看望孩子，受了伤都不让包扎；在礼堂发生剧烈摇晃的那一刻，想也没想，就喊出：“干部留下，学生先走”的北川县长经大中；用自己的身体把学生压在讲桌底下，救护了4名学生而自己却不幸罹难的谭

6、千秋……每年我们国家都会评选出“感动中国”十大人物，每年都有那么多感人的故事发生，今天我们将学习一个十分感人的故事。2、板书课题，感情读题。〔设计意图：“一出戏要有好的开头，一堂课要有好的开端。”上课伊始，利用多媒体，引用5、12大地震中优秀共产党员的例子唤发学生的情感，对学生进行初步的情感道德教育，引起学生学习本文的兴趣。〕3、学生交流课前收集到的汶川地震中共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的例子。二、检查预习，孕育情感。导语：课前已经请大家预习课文了，老师相信你们一定进行了认真预习。下面我们检查一下：1、（课件出示生字词）学

7、生开火车读本课生字词，正音。2、说说通过预习你认为这是一个怎样的老汉，你还知道了什么，提出不懂的问题。三、走近洪水，激发情感。（课件出示词语）咆哮　狞笑　放肆　没腿深1、这是课文中的几个词语，认识吗？谁能来读读？（指名读。齐读。）2、说说这些词语是描写什么的。（师相机板书：洪水）请你们在每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？导语：黎明时，一场灾难悄然无声的降临到了小村庄，让我们穿越时空，和村民一起去经历那个特殊的黎明。（课件出示学习要求）：快速默读课文，找出描写洪水凶猛的句子用“──”标出，读一读，从中

8、你感受到什么？3、交流：〔设计意图：这一环节，是对学生课前预习情况的反馈。考察纠正学生生字词的掌握情况。同时让学生整体感知课文内容，把握文章结构，从感情上对老汉是个什么样的人有个初步印象。〕〔设计意图：引导学生找出所有描写洪水的句子，让学生自由谈感