《小学英语教学与研究》自评报告

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1、《小学英语教学与研究》自评报告一、教学队伍本课程负责人林红副教授，教育硕士，现为广东省高级讲师专业技术资格评审委员、广东省小学英语教学成果评比专家组成员、人教社课程标准小学英语实验教材培训团专家、广东外语艺术职业学院学术委员会委员、广东外语艺术职业学院小学英语教育研究所所长。曾赴美国、英国、香港等国家和地区进修小学英语教学及教师培训。林红副教授在广东省小学英语教学研究领域具有较大的学术影响。2001年担任广东省转岗教师岗前英语培训项目主任，设计的培训方案在广东、福建得到广泛使用，该研究还获200-2002年全国基础

2、教育外语教学研究资助。2002年担任广东省教育厅与英国驻广州总领事馆文化教育处的合作项目PETT(PrimaryEnglishTeacherTraining)中方培训负责人。该项目在省内成功培训小学英语教师和教研员4800多人，产生极大社会影响，《羊城晚报》做了专题报道。参与策划、编写的《小学英语教学技能培训教程》已被指定为广东省小学英语教师培训教材。林红副教授教学经验丰富，教学能力强，深受学生爱戴，曾荣获“广东省教育厅直属机关职业道德先进个人”、“学院优秀教师”、“学院教学成果一等奖”、“学院科研成果一等奖”、“

3、学院学生评教评学优秀奖”等奖励。本课程组师资力量雄厚，教师知识结构层次高（硕士71.4%），职称结构合理（副教授57%），并已形成科学的教学梯队（45岁以上29%，45-35岁29%，35岁以下43%）。课程组历来注重教师自身业务素质的提高。2000年开始实施新的中青年教师培养规划，不仅使课程组教师知识更新及时，而且有效地保证了课程的先进性、科学性和教学质量。目前，林红副教授作为小学英语教师培训专家，培训足迹遍布省内外；惠幼莲副教授是新课标小学英语国家级培训员，被评为“广东省中小学继续教育先进个人”；袁洪、何婴老师

4、是省级小学英语教师培训员，多次在各级培训中担任主讲教师。近5年来，课程组教师发表相关论文10篇、参与小学英语教材编写3套，自编实验教材已被中国人民大学出版社列为2005年重点出版项目。本课程教师人数与历届英语教育学生人数比平均为1：17，为高效的教学提供了坚实的后盾。每15名实习学生中平均配备一名英语专业教师作为实习指导教师，有效地保障了实习前强化培训的质量。外聘省级优秀小学英语教师的作法，更好地保证了课堂教学与具体实践相结合。4二、教学内容《小学英语教学与研究》课程是小学英语教育专业学生在学习了《基础心理学》、《

5、小学教育学》和《儿童发展与教育心理学》课程之后必修的一门专业基础课。本课程不仅介绍国内外外语教学理论和我国小学英语教学发展趋势与动态，还对学生进行小学英语教学技能训练，从而培养学生热爱专业、主动学习、善于思考和较强的小学英语教育教学能力。学生在学完该课程后，应能运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展小学英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、灵活使用教材、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、运用现代化教学手段、重/难点讲授清晰等。本课程采用自编实验教材《小学英语教学与研究》，分为理论篇、技能

6、篇、实践篇三部分，各占24、26、20课时，合计70课时。课程每周2学时。每单元从案例引入，在多媒体教室边讲边看边讨论,教学由浅入深，从感性认识上升到理性认识，并以能力培养为中心，讲、练、做相结合。在作业的布置上、考查与考试的内容与形式上，小学英语教学方法、技能训练都贯穿始终。学生在完成每单元学习过程中学会查找信息、利用网络资源、运用知识、解决问题。三、教学条件2001年，课程组根据新课标理念编写实验教材《小学英语教学与研究》，并在02级、03级、04级学生中使用。目前，课程组已与中国人民大学出版社签订约稿合同，拟

7、定2006年正式出版该教材，书名为《小学英语课程与教学》。其他教学参考资源有：参考教材1.王蔷.小学英语教学法教程.北京:高等教育出版社,20031.张志远.儿童英语教学法.北京:外语教学与研究出版社,2002参考专著　　1.Vale,D.(2000)TeachingChildrenEnglish,CambridgeUniversityPress2.Ellis,G.andBrewster,J.(2002)ThePrimaryEnglishTeacher’sGuide,PenguinEnglish　　3.Camero

8、n,L.(2001)TeachingLanguagestoYoungLearners,CambridgeUniversityPress44.House,S.(1997)AnIntroductiontoTeachingEnglishtoChildren,RichmondPublishing5.Moon,J.(2000)ChildrenLearningEngli