学生成长记录册家长评语

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1、学生成长记录册家长评语篇一：初中学生成长记录册初中学生成长记录册为了进一步贯彻实施素质教育，加强对学生的过程性评价，充分发挥评价的育人功能，根据《上海市学生成长记录册》实施要求，结合我校实际情况，提出如下填写细则。一、组织与管理《学生成长记录册》记录由班主任、任课教师、学生和家长共同完成。每学期由班主任牵头管理，协调《学生成长手册》的填写与收发。由于填写的内容和栏目较多，建议班级采取分段、分批填写。学校建议每学期期末发放一次，寒假家长填写好相关内容后，第二学期期初回收，后仍交班主任保管。二、分工安排A.班主任（1）全面负责自己班级学生《成长记录册》的填写、收、发等工作。（2）协调好各任课老师之

2、间填写有关栏目的时间节点等。（3）辅导学生，使学生正确、真实地填写需由学生填写的栏目内容，并认真审核。（4）担任班级评定小组组长，组建好班级评定小组和学生互评小组。（5）负责完成反映学生班级、校园及社会生活情况的诸多项目的填写。（具体要求附后）B.任课老师：任课老师在班主任协调好的时间段内，对应《学生成长记录册》上本学科所要求填写的内容，按照学校细则完成相应填写。（具体要求附后）三、填写要求A.班主任填写要求：1、思想品德与行为规范情况记录表“自我评价”和“小队评价”的等第（优、良、合格、须努力）由班主任在期中考试后指导学生填写；“发展情况”（有进步、能保持、有退步）由班主任在期末指导学生填写

3、；“学期总评”由班主任在期末填写；“典型事例”由班主任做好平时的事迹记录，在期末填写；“家长评价”由家长在下发时填写。2、校、班工作及社团工作情况记载由相关老师填写评价（优、良、合格、须努力），其余由学生自己填写。3、社会实践情况记录表实践项目可以是学校或班级组织安排的，班主任指导学生期中、期末根据实际情况各填写一次；“接纳单位评价”的等第（优、良、合格、须努力）由班主任填写；“学期总评”由班主任评出等第。“家务劳动”栏目中“接纳单位评价”的等第（优、良、合格、须努力）由家长填写；4、体育健身情况记录表由班主任指导学生填写；“互动留言”选择1—2个项目填写即可。5、校园文化活动情况记录表班主任

4、指导学生期中、期末各填写一次；“活动表现”由班主任评定。6、课外阅读情况记录由班主任指导学生填写。7、收获园由班主任在期末指导学生填写，具体要求详见本页“说明”。8、学习小档案由班主任指导学生将课程学习的成果粘贴在此。9、学生发展性综合评语由班主任在期末撰写学生综合评语，在规定时间内完成，评语一式三份（《学生成长记录册》、《学籍卡》、综合素质评价表）；本栏目请学生、家长分别写“我的话”、“爸爸妈妈的话”。B.学科教师填写要求：1、考试成绩填写要求：考试学科：语文、数学、英语、物理、化学①成绩分成：平时成绩、期中成绩、期末成绩②评价方法：百分制非考试学科：（基础型课程、拓展型课程、探究型课程）各

5、个年断均采用等第制，六至九年级用：优秀、良好、合格、不合格表示。2、学科互动板块填写要求：各学科教师按照班主任组织好的评定小组组织好该学科的学生自评、生生互评以及师生互动留言的内容的填写，将这一填写也作为学科教育的一个有机组成部分。C．用笔要求：黑色水笔填写，注意字迹工整四、其他相关说明：1、《学生成长记录册》中的“学生发展性综合评语”，可以将学生综合测评中的评语打印后，粘贴在相应栏目中。2、关于“学籍卡”填写的时间、项目、对象及要求：填写时间：期末考试阶段，每学期放假前上交教务处。填写项目：必修课成绩、活动课成绩、品德评语、健康情况、体育达标情况。填写对象：所有在籍学生。填写要求：（根据教育

6、局学籍管理要求）①用黑色水笔填写；②学业成绩的填写要求：六至九年级级按照百分制评价学生的学业成绩，填写的成绩中除平时成绩、期中成绩、期末成绩外，还包括学期总评、学年总评，计算方法如下：学期总评：平时成绩（30%）+期中成绩（30%）+期末成绩（40%）；学年总评：第一学期总评（40%）+第二学期总评（60%）；③由教师填写，班主任审核，发现遗漏请及时补好；④学生品德评语由班主任手写，不可用打印好的纸贴上去，写完后签好班主任名字；3、《学生成长记录册》填写要求第二学期同第一学期。篇二：初中学生成长记录册成长档案姓名：班级：级班学号：卷首语人的一生是伟大的，人的成长过程是漫长的，人一生的经历是丰富

7、而又精彩的。这里记载了我学习与发展的过程，展示了我取得的最佳成果，还有对自己发展水平的评估。成长记录册，我忠实的朋友。翻开它，就是翻开了我的成长历程。我每一次的努力，我每一次取得的成果，我的感想，我的体验，我的感悟，都历历在目。翻开它，就是翻开了我的辉煌历程。我每一次取得的小成就，我每一次的劳动成果，我的喜悦，我的自豪，都溢于言表。翻开它，就是翻开了我的警示目录。每一次对我的发展有借鉴意义的错误，