2009计算机网络技术专业社会调研报告new

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1、计算机网络技术专业调研报告一、中等职业教育计算机专业现状分析随着网络技术与计算机软硬件技术飞速发展,社会对计算机人才的需求在发生变化。目前,中等职业学校计算机网络专业课程的设置和教学方法,与计算机的发展及社会对计算机专业人才的需求不相适应,学生所掌握的专业知识和技能在当前的形势下显得过于单薄和简陋。毕业生除了在一些计算机应用水平较低的行业或机关从事相关工作外,已经无法适应飞速发展的信息社会对计算机人才高技能、高素质的需要。为了更好地满足佛山地区经济社会发展对中等职业人才需求,促进我校计算机专业的发展,增强毕业学生的竞争力与就业率。我校计算机网络专业全体教师在主管校长、教

2、务主任的组织下,积极地投入到社会调研活动中,通过深入细致的调研,进一步了解企业对中等职业学校网络专业毕业生的需求、岗位所必需的专业知识、要求掌握的操作技能程度和工作规范,重点了解企业培训员工的过程和具体方法,明确网络专业的专业定位、专业设置及人才培养目标,对网络专业的教学方法进行深入探讨,最终形成本专业的人才培养方案。国务院常务会议研究部署加强职业教育工作会议,讨论并原则通过了《国务院关于大力发展职业教育的决定》。会议提出了今后一个时期职业教育改革发展的目标任务,并重点指出:职业教育要坚持以服务社会主义现代化教育为宗旨,以就业为导向,继续深化职业教育改革,加强职业院校学

3、生实践能力和职业技能的培养。统计数据表明,职业教育网络技术相关专业的毕业生,大部分(80%以上)从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作,在计算机应用与软件人才链中处于最低端位置。在局域网管理与维护、多媒体制作、网站管理与维护、网络编程等岗位上工作的职业学校毕业生相对较少,而实际上这些岗位非常需要中职毕业生,中职毕业生在这里具有很大的就业的空间。因此,我们认为,随着计算机的普及,社会不仅需要掌握计算机基础知识,具有操作和维护计算机系统的人才,更加需要掌握一定的计算机组成原理、计算机网络等知识,具备计算机网络组建、多媒体网页制作、网站建设与维护等能力的网络

4、中等专业人才。二、本地区企业、用人单位调研论证为及时掌握行业发展趋势和用工市场的变化,学校长期以来十分重视专业建设中的专业调研工作,此项工作为计算机专业的发展提供了科学的依据,对学校研究未来几年本专业的就业环境及用工需求变化,使学校及时调整本专业的发展方向,进行相应的改革提供有效的、科学的参考。近几年,学校多次到深圳华为总部、广州神州数码网络设备分公司、广州唯康技术有限公司、联想电脑公司、佛山诚讯电脑有限公司、佛山科悦网络有限公司、佛山东方电子有限公司、中国陶瓷新闻网、佛山医网天下科技公司、佛山倚天计算机网络工程有限公司、佛山尔太电子科技公司、佛山浪潮信息技术公司、佛山

5、市禅城区网视通电子公司、禅盟科技有限公司、禅城区创越电脑公司等企业对计算机人才知识技能需求、岗位职业能力等多方面进行了调研,对我校今后计算机技术类专业建设具有极其重要的借鉴作用。通过对本地企业的调查表明,佛山地区企业电脑化的程度比较高,但应用程度还处于比较低的层次,企业有使用信息技术提升效率的愿望,有的近期还比较迫切,但是缺乏相应的人才,特别是具有网络专长的人才:如一些企业建立了网站进行形象、产品、业务宣传,但缺乏有网站管理和网页制作经验专业知识的人才,网站维护与发布依靠专门的网络科技公司,内容更新不方便,处理在线信息不及时,耽误了时间和效益。虽然现在有许多学计算机网络

6、的大学毕业生,但他们愿去中小企业的人不多,去的人当中有的懂这方面知识,但理论较好却操作很不熟练,有的眼高手低,简单的不想做,难一点的不会做,有的觉得大材小用,工作不安心,跳槽速度快,给企业带来人为损失。由于网络专业是一个发展中行业,社会需求量很大,中职学校开设培养网络技术人才的出路很好。我们在调查中还发现,佛山市许多企业的信息化水平还不高,企业信息化也正是发展的好时机,计算机网络人才需求量会逐年不断增长。在调查中,企业和用人单位等对学我校培养计算机网络技术方向人才培养提出了不少宝贵建议,归纳如下:分类要求计算机网络技术毕业生就业范围网页编辑人员、网络测试、计算机及网络管

7、理人员、熟悉计算机操作的办公室职员(文秘)、售后技术支持、网络施工与测量、多媒体技术、计算机组装与维修、流水线操作工、信息采集等守纪律,上班聊天者诫;钻研,细心,有平衡心态。勤快,动手能力强。好学,不懒惰,有自主学习能力,诚实,品行好,对计算机网络技术人才的职业素质要求良好的团队意识。对计算机网络技术人才知识要求计算机英语知识,操作系统知识,计算机硬件知识,网络知识,Internet应用知识,小型数据库管理知识。具有局域网系统的设计安装、调试、维护、运行、管理、网络操作系统的安装、配置、运行、管理等知识,对已有网络进行维护与排障的能力。对

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