2010北京石景山区高三(上)期末考试语文试卷 3301

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1、识记并正确书写现代常用规范汉字一、考点精析根据“考纲要求”，参照近三年高考实践，“字形”考查将以“常用”基点，以形似字、形声字、同音字为考查重点，语料为学生习作、传媒用语、日程生活三方面，题型将单项选择题、语境辨析题、综合音义题、主观表达题等，其中选择辨析为经典题型。形似字备考策略：①形似字应注意联想积累。如，“纵横捭阖”中“捭”，可联想为“脾p픓啤p픓俾bǐ”；②形近、形似字应注意相互之间的细微差异。如“疏浚皴裂逡巡日月如梭怙恶不悛”的“浚、皴、逡、梭、悛”差别非常细微；③应在具体语境中体察真伪。如2007年浙江高考题。错别字备考策略：⑴①弄清种类。读音相同相近，如“食不果

2、腹”误为“食不裹腹”；②字形相似。如“气概”误为“气慨”；③意义混淆，如“凑合”误为“凑和”；④不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”。⑵形旁析错法。如“燥”“躁”“澡”“噪”，形旁为“火”，就有“干燥”；形旁“足”，则有“烦躁”“急躁”；形旁为“水”，有“洗澡”“澡盆”；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”等，⑶结构推断法。即通过对词语结构分析，可准确快捷地推断出字形正误。如“按迹循踪”，本词是两个介宾短语，因“迹”与“踪”同义，故“按”与“循”也同义，均为介词“依照”之义。二、高考真题1．（2008年高考天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A．文身诡谲流金铄石食不厌精，脍不厌

3、细B．桥礅碑帖原物璧还家有敝帚，享之千金C．简练宽宥犯而不较万壑争流，千崖竞秀D．更迭歆享濯污扬清明枪易躲，暗剑难防2．（2008年高考山东卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A、驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B、诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C、问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D、受理高架桥粗制烂造在其位谋其政3．（2008年高考浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是（）A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又口味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。C．2008年1月

4、以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。4．（2008年高考江西卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）　A.诀巧磨砺赝品浅尝辄止　B.赦免落寞蓬蒿好高鹜远　C.哂笑自诩告馨倍道兼程　D.辍学倩影消弭功亏一匮5．（2008年高考湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．鸿鹄之志如愿以偿以偏概全归纳演译B．冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡C．气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己D．蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详6．（2008年高考湖南卷）下列

5、句子中有错别字的一句是（）A．聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。B．乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。C．他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。D．在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。7．（2008年高考重庆卷）下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A.朝廷　调济贸然行事　　瞑顽不化B.惦量　修炼　生灵涂炭　不假思索C.斑斓　法码　如法炮制　　严惩不贷D.松弛　困扰　歪门邪道　砰然心动8.（2007年高考湖南卷）下列句子中有错别字的一句是（）A．寒冬腊月，买一些水仙，用小

6、泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。B．与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。C．科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。D．少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。9．（2007年高考江西卷）下列词语中，有两个错别字的一组是（）A．籍贯   筹划   家具   百废待新   B．翔实   瞭望   暴燥   斐然成章C．肖像   赢弱   修葺   一愁莫展   D．迁徙   戳穿   针

7、砭   如愿以尝10．(2007年高考全国卷Ⅰ)下列各组词中，没有错别字的一组是（）A.淤积    绿茵场    娇健    独占鳌头B.联结    抠字眼    引申    拾人牙惠C.融资    殊不知    传诵    委曲求全D.繁衍    冠名权    坚韧    磬竹难书11.（2007年高考天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A.临摹     度假     作客他乡     螳螂捕蝉，黄雀在后B.荫庇     频律     涣然冰释