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《沪教版语文九下登泰山记教案 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《登泰山记》导学案学科组：高一语文编写人：杨瑶审核人：苏同庆时间：2010年12月日【三维目标】1、掌握重点字词，培养阅读理解文言文的能力。2、体味本文抓住特征巧妙烘托，章法严明，语言简洁而形象的写作技巧。3、领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。【学习重点难点】1、掌握本文重点字词。2、学习本文的写作技巧。【学习方法】自主预习、合作、探究、感悟。【知识链接】1. 姚鼐（nài），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，清代诗人，桐城人。人称惜抱先生，伯父姚范授以经文，又从刘大櫆学习
2、古文，为“桐城派”主要作家。主张文章必须以“考据”、“词章”为手段，以阐扬儒家的“义理”，并以阳刚、阴柔区别文章的风格。2、关于“五岳”泰山在山东省中部，古称东岳，别称岱岳、岱宗，与南岳衡山(在湖南)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)并称五岳，而泰山居东，突兀挺拔，雄伟壮丽，被尊为“五岳独长”、“五岳独尊”。【学习过程】译文：泰山的南面,汶河向西流去;泰山的北面,济水向东流去.南面山谷的水都流入汶水,北面山谷的水都流入济水.在那南北山谷分界的地方,是古长城。最高的日观峰，在
3、古长城以南十五里。 我在乾隆三十九年(1774年)十二月从京城里出发,冒着风雪,经过齐河县、长清县,穿越泰山西北的山谷,跨过长城的城墙,到达泰安.这月丁未日(十二月二十八日),我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山.攀行四十五里远,道路都是石板砌成的石级,共有七千多级.泰山正南面有三条山谷,当中那条山谷的水环绕泰安城,这就是郦道元书中所说的环水(中溪).我开始顺着(中谷)进去.道路不到一半，翻过中岭(黄岘xiàn岭),再沿着西边的那条山谷走,就到了泰山的顶巅.古时候登泰山,沿着东边的山谷进入,道路中有
4、座天门(峰).东边的山谷,古时候称它为“天门溪水”,是我没有到过的.现在经过的中岭和山顶,挡在路上的像门槛一样的山崖,世上人都称它为“天门”.一路上大雾弥漫、冰冻溜滑,石板石阶几乎无法攀登.等到已经登上山顶,只见青山上覆盖着白雪,(雪)光照亮了南面的天空.远望夕阳映照着泰安城,汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画,停留在半山腰处的云雾,又像是一条舞动的飘带似的. 戊申这一天是月底,五更的时候,（我）和子颖坐（在）日观亭里,等待日出.这时大风扬起的积雪扑面打来.日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫,依稀可
5、见云中几十个白色的像骰子似的东西,（那是）山。天边云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色.太阳升起来了,纯正的红色像朱砂一样,下面有红光晃动摇荡着托着它.有人说，这（就是）东海。回首观望日观峰以西的山峰,有的照到日光,有的照不到,或红或白,颜色错杂,都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 日观亭西面有一座东岳大帝庙,又有一座碧霞元君(东岳大帝的女儿)庙.皇帝的行宫(出外巡行时居住的处所)就在碧霞元君庙的东面.这一天，（还）观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的,那些更古老的石碑都已经模
6、糊或缺失了.那些偏僻不对着道路的石刻,都赶不上去看了。 山上石头多,泥土少.山石都呈青黑色,大多是平的、方形的,很少圆形的.杂树很少,多是松树,松树都生长在石头的缝隙里,树顶是平的.冰天雪地,没有瀑布,也没有飞鸟走兽的声音和踪迹.日观峰附近几里以内没有（什么）树木,积雪厚得同人的膝盖一样平齐。 桐城姚鼐写这篇记。一、重点字词①给下列加点字注音子颍（）南麓 （） 郦（）道元 磴（） 绛（）皓驳（）色摴蒱（） 汶水（） 徂徕（） 石罅（）②解释下列加点词语的意思泰山之阳（）其阴（）乘风
7、雪（）长城之限()遂至山巅()半山居雾()戊申晦()极天云一线()绛皓驳色()尽漫失()僻不当道者()明烛天南()二、整体感知全文共四部分。第一部分（第1段）介绍了泰山的地理位置和形势，点出泰山及其最高峰——日观峰。用笔概括却颇耐玩味。第二部分（第2段）记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。分三层：第一层，从“余以乾隆”到“至于泰安”，写作者来泰山的时间和路线；第二层，从“是月丁未”到“磴几不可登”，写登临泰山的路线；第三层，这段余下的部分，写姚鼐等到了泰山之巅，作者用最经济的笔墨
8、描绘的泰山夕照图，“半山居雾若带然”，这一句是神来之笔，它使这幅雪山晚晴图神采顿现，写出了泰山安详、明媚，肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵，这一笔给整个画面以无限的生机和情趣。这夕照图是第二部分的重点；第三部分（第3段），是本文的重点，写在日观亭所见的日出前后的动人景象。第四部分（第4、5段），写泰山的名胜古迹和景色特点。第4段介绍泰山的人文景观；第5段：介绍泰山的自然景观。最后一句“桐城姚鼐记”，记游的结尾，交代作者籍贯、署名。这是写游记常用的格式。三、问题探究(1)通
