《岳飞》课件含答案

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1、课题：《岳飞》【学习目标】1、了解有关作者的文学常识，了解岳飞的事迹。2、疏通课文，积累文言词语。3、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，学习其高贵的品质。【重点难点】重点：1、熟悉课文内容，学习主人公的民族精神和爱国精神。2、学习本文详略得当，正面描写与侧面描写相结合的写法难点：领会岳飞精神的内涵。【知识链接】走进作者毕沅（1730～1797）清代官员、史学家。字秋帆，因从沈德潜学于灵岩山，自号灵岩山人。镇洋（今江苏太仓）人。乾隆二十五年（1760）进士，廷试第一，状元及第，授翰林院编修。乾隆五十年（1785）累官至河南巡抚，第二年擢湖广总督。嘉庆元年（1

2、796）赏轻车都尉世袭。病逝后，赠太子太保，赐祭葬。死后二年，因案牵连，被抄家，革世职。毕沅经史旁及小学、金石、地理，之学，也能诗文，续司马光书，成《续资治通鉴》，又有《传经表》、《经典辨正》、《灵岩山人诗文集》等。岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死

3、不掳掠”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。【定向自学】1、朗读课文，疏通文意。2、读准字音毕沅(yuán)宵旰(gàn)颁犒(kào)吴玠(jiè)掳掠(lǔlüè)蹙额(cù)名姝(shū)束刍(chú)撼山易(hàn)给加点字注音再解释饰名姝遗之(wèi)赠送立斩以徇(xùn)示众恂恂如儒生(xún)谦和的样子3、解释词语事：侍奉。姝：这里指美女。舍：停留、休息。掳：抢取。颁：颁发。犒：犒劳，犒赏

4、。克捷：获胜。辞官：辞谢升官。何功之有：有什么功劳。4、翻译下面的句子(1)“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受(2)卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。【小组交流】1、课文从哪三个方面写了岳飞的品格？（1）至孝至忠（2）治军有方（3）爱民如子2、文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难！”为什么能达到这种效果？用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”能不能从文中找出例子加以说明？仁：表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他

5、“仁”的程度之深。信：“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。智：“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。勇：“善以少击众”。严：一是对将士作战训练严格要求，“课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之”；二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。【合作探究】1、具体分析岳飞的三大品格（表现在哪些方面？），并说说哪些方面详写？哪些方面略写？（1）写岳飞至孝至忠，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。岳飞幼年丧

6、父，所以“孝”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲；写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。（2）文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难！”为什么能达到这种效果？用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”（3）岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’”，说明他关心百姓和

7、将士疾苦。课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。1、说一说，岳飞是个怎样的人？你从他身上学到了哪些品质？如：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。（学生举例说明）这一切，铸就他成为万世楷模。岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为世界人民所敬仰。【拓展提升】课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，最后我们全班同学一齐朗诵