大学生安全教育主题班会辅导材料

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1、大学生安全教育主题班会辅导材料在一个家庭中,每位亲人的安危牵动着全家人的心;在一所学校中,每位同学的安危牵动着全校师生的心。为增强同学们的安全意识,普及安全防范知识,我们梳理分析了近年来涉及大学生的多发性案件和各类安全事故,提出防范措施和应对方法,供同学们借鉴参考,希望能够帮助同学们提高自我防护能力,减少案件和事故发生。多发性案件防范篇多发性案件之一:盗窃盗窃是最常见的犯罪行为,发生在校园内的案件中大多数是盗窃案件。某地统计,2009年,某地高校共发生盗窃案件1037起,占高校发案总数的86.7%,同比上升28.2%;其中比较突出的是入室盗窃573起,

2、被盗自行车109起,分别占盗窃案总数的55.26%和10.5%,同比上升30.52%、39.74%。我校2012年全年接报警50宗,其中盗窃案件27宗,占接报警案件的54%。由此可见,盗窃案件在高校校园案件的发案率是比较高的,也是我们日常安全防范工作中的一个重点。1、校园盗窃案的主要特点。犯罪嫌疑人通常对学校的情况比较熟悉,了解大学生的学习和生活规律。作案时间一般选择白天学生上课、宿舍没人或夜间学生熟睡的时候;作案地点以学生宿舍为主;作案手段多以找人为由溜门或翻窗进入学生宿舍伺机1作案;侵害目标以摆放在明显位置且易于携带的笔记本电脑、手机、MP3等为主

3、。【典型案例】:2009年9月至12月,某市4所高校被犯罪嫌疑人利用学生上晚自习之机,翻窗进入宿舍,盗窃作案10起,窃得笔记本电脑24台,价值10万余元。【典型案例】:2009年4月2日,犯罪嫌疑人利用某高校学生上课,宿舍无人之机,撬锁入室,一次盗走七间宿舍内笔记本电脑14台、手机2部及其他物品,总价值近10万元。2、如何防范被盗。从历年来发生的校园盗窃案件看,一些大学生防范意识淡薄、对自身财物保管不力,给犯罪嫌疑人造成了可乘之机。只要同学们提高防范意识,采取正确的方法,就能够减少被窃案件的发生。常见的方法有:大额现金不要随意放在身边,就近存入银行,将

4、存折和印鉴、密码、身份证分开存放,最好不将自己的生日、手机或家庭电话号码、学号作为存折或信用卡的密码,防止被他人盗取;贵重物品如笔记本电脑、照相机等,要放进橱柜锁起来,以防被犯罪嫌疑人顺手牵羊;离开宿舍时要随手关窗锁门,不要怕麻烦;同学之间要相互关照,发现陌生人要仔细观察,多加盘问;要积极参与义务安全巡逻,共同维护校园安全。3、发现被盗后的应对方法。同学们一旦发现被盗,要在第一时间向公安机关(电话110)或学校保卫处(电话8124110)报案,配合警方和学校保卫处做好以下工作:一方面要保护好现场。发现被盗后,同学们不要惊慌失措,要保持现场的初始状态,不

5、要随意翻动,以免破坏现场痕迹,影响侦查工作。另一方面要发现控制可疑人员。如发现可疑人员,要在保护自身安全的基础2上,视情机动灵活地进行盘问,尽量设法将其稳住或拖延时间。如难以控制可疑人员要尽量记下其体貌特征,及时向有关部门报告。如银行卡、存折等被盗,要尽快到银行挂失,最大程度地减少损失。知情人员要积极配合学校保卫处和公安机关的调查取证工作,及时提供有价值情况,不能置身事外,贻误破案时机。多发性案件之二:诈骗大学生刚刚离开家庭,尚未完全走入社会,相关阅历尚浅,易被不法分子言语表象蒙蔽,成为诈骗犯罪的侵害对象。1、诈骗案件的主要形式。一是社交诈骗。一些大学

6、生在社会交往过程中,没有意识到社会生活的多样性和复杂性,轻易相信花言巧语,因而上当受骗。二是择业诈骗。犯罪嫌疑人往往利用当前就业压力大、工作难找的现实状况,通过吹嘘自己有能力、有关系以及许诺高薪等骗取受害人的信任,而后又捏造需要“打通关系”、给“好处费”或者缴纳报名费等各种费用的名义,向受害人索要钱物实施诈骗。三是网络诈骗。犯罪嫌疑人以互联网为平台,采用网络购物、虚假中奖、彩票预测和股票投资等手段,对大学生实施诈骗。四是电话诈骗。犯罪嫌疑人通过拨打用非正常手段(包括盗取大学生应聘时留下的个人信息等)获取的大学生电话,假冒老乡、同学、老师、亲戚等身份,虚

7、构车祸、生病等事由骗取大学生或其家长的信任实施诈骗。或冒充公安、法院、邮局等国家工作人员以发现可疑邮件、包裹需处理等实施电话诈骗。五是推销诈骗。通常诈骗分子会混进学生寝室,以搞宣传、做广告、促销新产品甚至勤工助学的名义,直接上门向同学推销文具用品或化妆品,大多为假冒伪劣产品,价高质低,还有的承3诺如果买了他们的产品,公司可以为其免费美容、免费培训等,骗取学生购买其产品。【典型案例】:2013年10月24日,某学院2013级学生曾某在回宿舍的途中,一不相识的、学生模样男子与其搭讪,自称是台北交流生,后被该男子以借银行卡进行转账为由骗走500元。【典型案例

8、】:2013年11月4日,某学院学生蔡某收到一条中奖信息,对方称要先汇3800元才有奖品赠送,

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