数学教案多位数的读法和写法2

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1、辽宁事业单位微信：lnsydw　　多位数的读法　　教学内容：P4　　教学目标：　　1、掌握“四位分级”的读数方法，能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。　　2、让学生概括整理多位数的读数法则，培养学生分析和概括能力。　　教学重点：　　掌握“四位分级”的读数方法和读数规律。　　教学难点：数级开头有0的多位数的读法。　　教具：活动数字卡片。　　学具：活动数字卡片。526770519418678　　教学过程：　　(一)创设情景，揭示课题。　　师：西湖博览会在黄龙体育中心开幕，老师这儿有几个有关西博会开幕式的数

2、据，想看吗?(显示)辽宁事业单位微信：lnsydw　　1、为了使西博会开幕式文艺晚会顺利进行，在黄龙体育中心搭建了一个大型舞台，面积有2200平方米，光九夹板就用掉了5800张。(教师读文字学生齐读数字、设计课件闪动数字)　　2、这次西博会开幕式文艺晚会门票分甲乙丙三种，全部门票收入将达到9243600元。(师：这个数会读吗?这么大的数在读的时候有什么规定呢?今天我们就来学习这个内容。)　　揭题——多位数的读法(小黑板出示)　　(二)教学新知　　1、借助数位顺序表，教学例1。　　过渡语：这是一张数位表，上节课我

3、们已经认识了。　　(1)出示例1(显示数位表，以下数均在数位表上)　　电脑出示7986，问：这是多少，在数位上是哪一级，为什么这样读?　　把7986移到万级，问：个位上没有数怎么办?(添0)现在在哪一级，怎么读?为什么这样读?(让学生充分说说怎么读?)　　思考：刚才和现在两个数，在读法上什么地方不一样了?　　把7986移到亿级，同时在万级上添0。谁会读这个数?辽宁事业单位微信：lnsydw　　出示：798679860000，这个数会读吗?　　指名读(4—5人)全班齐读　　(教师口头，如果个位的0换成7986，会

4、读吗?)　　下面两个数我们同桌互相读读看。　　放在数位表中(同时出示)，73421786473043　　想一想，刚才我们怎么在读多位数的?　　引导学生归纳：读数的时候，从高位开始，一级一级地读。读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。(小黑板出示)　　(2)用1—4号卡片组数读数。(根据需要灵活运用数位表)　　过渡语：刚才同学们读得很好，现在我们离开数位表，用卡片来组数，每张桌上有一个信封，信封里共有四张卡片，每张卡片可以写四个数字，好像是数位表上的一级，我们用其中任意两张或三张卡片

5、组合成一个多位数，然后把它读出来?同桌一人摆，另一人读。　　学生操作52677051　　9418678　　同桌练习读数辽宁事业单位微信：lnsydw　　下面我请一个同学到上面来做小老师，摆数请同学们来读数。　　2、先分级，再读数。教学例2　　(1)出示数字，让学生试读，进行四位分级。　　过渡语：现在卡片也没了，怎么读数?(显示)　　675432450594001　　学生短暂考虑。　　教师示范。(明确从由往左和四位一级，按级显示读作内容)　　读作：六十七万五千四百三十二;读作：四亿五千零五十九万四千零一　　(2)

6、练习　　过渡语：利用四位分级的方法，我们一起来做几道题目。　　显示：试一试：先分级，再把数读出来。读出声音来(口头)　　437547095004　　5478534353056041　　△学生练习　　△反馈：强调分级时从右往左、四位一级辽宁事业单位微信：lnsydw　　书面练习　　354751读作：70645475读作：　　投影反馈。　　1、中间有0的多位数的读法。　　按一般方法读级开头，中间有0的多位数。　　教学例3　　过渡语：根据四位分级的方法，这道题目怎么做?　　显示　例：450703　　四人小组讨论：两个

7、0分别在什么位置?怎样读?　　自由轻声读　　同桌互读　　指名读　　全班齐读　　读作：四十五万零七百零三　　(继续显示)450073辽宁事业单位微信：lnsydw　　450003　　4500000073　　现在这些数怎么读?　　对4500000073进行分析，说说0怎么读?　　归纳：数中间有1个0，或连续有几个0，只读一个0。(电脑显示，同时小黑板出示)　　4、末尾有0的多位数的读法，教学例4，。　　投影出示：5008700　　4060008000　　(学生有练习纸，在纸上分级试读)　　指名读数。(请中下上各1)

8、　　引导观察0的读法。　　归纳：每一级末尾的0都不读出来。(电脑显示，同时小黑板出示)　　5、巩固练习。　　1、读出下列各数。写下来。　　600200读作：70402400读作：辽宁事业单位微信：lnsydw　　84350000读作：2700000349读作：　　(学生有练习纸，书面完成，教师根据学生作业情况，进行投影反馈，帮助后进生正确读数)　　(三)教学小结　　教师：通过刚才的学习